高中数学第三章函数的应用3.4.2函数模型及其应用学案苏教版必修1(new).pdfVIP

3.4。2函数模型及其应用

学习目标1。理解函数模型的概念和作用。2.能用函数模型解决简单的实际问题。3.了解

建立拟合函数模型的思想和步骤，并了解检验和调整的必要性．

知识点一函数模型

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思考自由落体速度公式＝是一种函数模型．类比这个公式的发现过程，说说什么是函

数模型？它怎么来的？有什么用？

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梳理设自变量为，函数为,并用表示各相关量,然后根据问题的已知条件，运用已掌握

的数学知识、物理知识及其他相关知识建立函数关系式，将实际问题转化为数学问题，实现

问题的数学化，即所谓建立数学模型．

知识点二用函数模型解决实际问题

（1）解答应用问题的基本思想

(2）解答应用问题的程序概括为“四步八字”，即

①审题：弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择模型;

②建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识,建立相应

的数学模型；

③求模：求解数学模型，得出数学结论；

④还原：将数学结论还原为实际应用问题的结论．

知识点三数据拟合

思考1我们知道不同的身高需要坐不同高度的桌椅，但你知道任一确定的身高对应的桌椅的

最佳高度吗？如何解决?

梳理现实世界中的事物都是相互联系、相互影响的，反映事物变化的变量之间就存在着一

定的关系．这些关系的发现，通常是通过试验或实验测定得到一批数据，再经过分析处理得

到的．

数据拟合就是研究变量之间这种关系，并给出近似的数学表达式的一种方法，根据拟合模

型，我们还可以对某变量进行预测或控制．

此类题的解题过程一般有如下五步：

(1）作图：即根据已知数据,画出散点图;

(2）选择函数模型:一般是根据散点图的特征,联想哪些函数具有类似图象特征，找几个比较

接近的函数模型尝试；

（3）求出函数模型：求出(2）中找到的几个函数模型的解析式;

(4）检验：将(3）中求出几个函数模型进行比较、验证，得出最合适的函数模型；

（5）利用所求出的函数模型解决问题．

思考2数据拟合时，得到的函数为什么要检验？

类型一利用已知函数模型求解实际问题

例1某列火车从北京西站开往石家庄,全程277km.火车出发10min开出13km后，以120

km/h的速度匀速行驶．试写出火车行驶的总路程S与匀速行驶的时间t之间的关系，并求火

车离开北京2h内行驶的路程．

反思与感悟在实际问题中,有很多问题的两变量之间的关系是已知函数模型,这时可借助待

定系数法求出函数解析式．再根据解题需要研究函数性质．

跟踪训练1如图是抛物线形拱桥,当水面在l时，拱顶离水面2米，水面宽4米．则水位下

降1米后，水面宽________米．

类型二自建确定性函数模型解决实际问题

命题角度1非分段函数模型

例2某化工厂引进一条先进生产线生产某种化工产品，其生产的总成本y（万元)与年产量x

yx

（吨）之间的函数关系式可以近似地表示为＝错误!－48＋8000，已知此生产线年产量最

大为210吨．若每吨产品平均出厂价为40万元，那么当年产量为多少吨时，可以获得最大利

润？最大利润是多少?

反思与感悟自建模型时主要抓住四个关键：“求什么，设什么,列什么，限制什么”．

求什么就是弄清楚要解决什么问题,完成什么任务．

设什么就是弄清楚这个问题有哪些因素，谁是核心因素，通常设核心因素为自变量．

列什么就是把问题已知条件用所设变量表示出来，可以是方程、函数、不等式等．

限制什么主要是指自变量所应满足的限制条件，在实际问题中,除了要使函数式有意义外，还

要考虑变量的实际含义，如人不能是半个等．

跟踪训练2有甲、乙两种商品,经营销售这两种商品所获得的利润依次为Q万元和Q万元，

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