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《我要的是葫芦》教学实录第二课时

一、复习导入

1、同学们，老师今天遇到一件难事，相请执心的你们邦个忙，

你们愿意吗？是这样的，上节课，我们认识了许多生字朋友，有

几个字宝宝，偷偷告诉我，今天咱们班的同学，可能把它们都忘

了，我说不可能，大家不是见了新朋友，忘了开火车，老朋友的

人，可它们偏产是，于是，我们就打赌玩一个游戏，看看谁说得

对，看看咱们同学还认识不认识它们，你们能不能帮我这个忙。

你们真是个热心的孩子。

2、出示字卡，找第一。

3、大家认得真好，我真高兴打赌我赢了，字迹也委高兴，因

为你们记住了他，谢谢大家，还有你们的小脑瓜，还有几个宝宝

看到大家认识了那么多同伴，也想和你们交朋友，你们愿意吗？

（出示二类字）

A、出示生字卡齐读。B、分析字母C、你是怎么记住

它们的？

学生评

评价

集体评给你们一分钟时间，学生找第一。E、

看看你们记的怎么一样，宝宝要考考你们、他们。躲到词语

中去，你们还认识他们吗？

4、小结：大家的记忆力真好，认识怎么多宝宝。看：今天老

师给大家带来一位新朋友，它说——学生（葫芦）

咦：小葫芦怎么不高兴啦！（葫芦不高兴）

原来有些同学把它的名字叫错了，它叫——葫芦（húlu），

加上拼音见了朋友要问好和可爱，的葫芦打个招呼吧！

哎呀这几个字真稠皮，这会儿要和我们捉迷藏，他们摘下了

拼音帽子，藏到故事里去了，你们还认识他们吗？它们藏到一

扁有趣的寓言故事里了，这个故事名叫“我要的是葫芦”。a、

齐读题目。b、看了这个名字，你想知道什么问题了，上节课

老师布置了作业，来读这个故事，注意读课文。要看看大家都

给大家提出个要求

正确流利的读出课文

读准打赌

汇报：a、开火车读课文b、评价（做到了正确流利）

C、找到答案了吗？

二、图文结合，自读感悟

（一）学习第一自然段

1、师范读第一自然段：喜欢吗？你特别求欢哪一句。

学生读：细长的葫芦藤上长满了……多可爱的小葫芦哇！（看图）

a师：听出来了，你有点喜欢小葫芦，你有更喜欢的吗？

生：再读

b师：哪些词语你特别喜欢。老师还欣赏一个词“挂”每次读到“藤

上挂了几个小葫芦，我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在我我

们打招呼呢？（挂葫芦）

e：来，把我们心中的喜爱读出来。

f:比我更喜爱葫芦的人是——（种葫芦的人），你从哪句话体会到？

（哪个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜欢。）

g:如果你就是那个种葫芦的人，你盯着小葫芦会说什么？（我的小葫

芦你快长啊！）。

d:你还想怎样表达对小葫芦的喜爱？（每天都去看小葫芦子）

j让我们带着心中的求爱再美美地读读第一自然段，边读读想让葫芦

在我们脑海里生根，开花，结果。

（二）学习第四自然段

1、听出来了同学们太喜欢小葫芦了——可是告诉你们一个不增的“消

息”那些可爱的小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了。

看图二（落，葫芦了），你有什么感受（可惜，难受）。

2、来把我们心中的惋惜读出来。

3、是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢？来，

我们再来读读这句。

（三）学习二、三段

1、学到这儿，相信你的脑海里一定出现了问号“什么葫芦会落掉呢？”

不光是我们关心这个问题，有一个葫芦剧团“听到这个消息也很关心这个

问题，你看剧团寄来了一封信。（出示招聘启示）

2、为了当上演员，我们一起努力吧！

3、准备好了吗?我是“葫芦剧团”的团长，选拔演员现在开始。

（1）第一关a勾出：小葫芦所想的句子，b勾出：小机员所说的话。

（2）第二关会说台词（出示句子）

a：集体句子b：老师指导读句子，c：同桌

d：指导联系情境读句子。

A:有几个虫子怕什么？

一天，“小湖涂”乍见叶子上趴着一些蚜虫，而可爱的小葫芦还好好