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《C语言程序设计》说课说课人：唐涛机电与信息工程系《C语言程序设计》课程说课
说课人：唐涛电子与通信教研室《C语言程序设计》课程说课1/35
说课导航说课程教学纲领说教学资源说学情与学法指导说教学方法与伎俩说教学过程设计说考评评价《C语言程序设计》课程说课2/35
说课程教学纲领说教学资源说学情与学法指导说教学方法与伎俩说教学过程设计说考评评价说课导航《C语言程序设计》课程说课3/35
1.高职高专计算机类和电子信息类各专业专业基础课和职业素质必修课3.可用来处理岗位工作中实际问题，为提升职业能力和拓展职业空间打下坚实基础2.培养高职学生计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力必修课说课程教学纲领课程性质1、课程性质《C语言程序设计》课程说课4/35
课程地位专业基础课岗位基本能力课程计算机类专业网络类专业电子商务类专业电子类专业软件开发技术网站开发技术嵌入式技术单片机开发技术其它课程先导课C++程序设计Linux程序设计Java程序设计其它编程语言说课程教学纲领2、课程地位《C语言程序设计》课程说课5/35
①掌握程序基本结构②掌握数组和函数利用③掌握指针和位运算基本操作①掌握初步编程思想，熟悉基本算法②能独立编写代码，编写测试数据③良好编程思绪和格调教学目标能力目标素质目标知识目标①具备基本阅读程序和程序编写素质②激发学习编程语言、软件开发兴趣和敏感度③培养团体合作、协同开发素质说课程教学纲领3、课程目标《C语言程序设计》课程说课6/35
说课程教学纲领4、教学总体规划《C语言程序设计》课程说课7/35
任务序号章节内容项目任务导向性实施内容理论时数实践时数S1C语言基础学生成绩计算学生平均成绩计算一元二次方程求解问题22S2次序结构程序设计成绩输入输出界面设计成绩输入与输出设计交通红绿灯模拟44S3选择结构程序设计成绩数据有效性检验成绩输入数据有效性检验最高成绩计算考查课成绩转换44S4循环结构程序设计学生成绩统计分析学生总分、平均分计算乘法口诀打印44S5数组成绩排名菜单设计学生按总成绩排名学生成绩查询学生成绩管理系统菜单设计48S6函数学生成绩打印学生成绩打印模块设计48S7指针利用指针对学生成绩排序利用指针对学生成绩排序
简易计算器程序设计48S8结构体学生成绩统计定义和数据处理学生成绩录入、成绩统计竞选投票统计学生成绩数据链表实现26S9文件读写学生成绩数据保留成绩管理系统数据存放计算机磁盘文件内容显示文件复制44总课时数1083248说课程教学纲领5课时安排《C语言程序设计》课程说课8/35
充分表达任务驱动、实践导向设计思想选择结构算法设计指针次序结构数组函数循环结构宰相麦子单词接龙游戏函数猜数字游戏鸡蛋赔偿问题百钱百鸡问题循环结构说课程教学纲领6、实践教学内容《C语言程序设计》课程说课9/35
7、课程重点重点模块重点内容程序设计基础知识次序结构程序设计选择结构程序设计循环结构程序设计数组函数变量了解数据输入/输出if语句选择结构while与for循环结构一维数组引用函数定义与参数传递说课程教学纲领《C语言程序设计》课程说课10/35
8、课程难点难点模块难点内容if语句嵌套多重循环程序设计二维数组与字符串函数递归调用指针引用结构体引用选择结构程序设计循环结构程序设计数组函数指针结构体说课程教学纲领《C语言程序设计》课程说课11/35
说课程教学纲领说教学资源说学情与学法指导说教学方法与伎俩说教学过程设计说考评评价说课导航《C语言程序设计》课程说课12/35
任务驱动，培养学生自主学习能力。浅显易懂，符合高职学生认知规律。面向应用，理论与实践有机结合。标准说教学资源1、教材选取标准《C语言程序设计》课程说课13/35
自编教材谭浩强教授编著《C语言程序设计》说教学资源《C语言程序设计》课程说课14/35
说教学资源课外学习网站：C语言网2、网络资源《C语言程序设计》课程说课15/35
说课程教学纲领说教学资源说学情与学法指导说教学方法与伎俩说教学过程设计说考评评价说课导航《C语言程序设计》课程说课16/35
说教学方法与伎俩分组讨论教学讲练结合任务驱动案例导入1、教学方法《C语言程序设计》课程说课17/35
说教学方法与伎俩案例导入：引入全课程案例以项目“学生成绩管理系统”为根本，贯通次序、选择、循环结构和数组、指针等全部章节中，课程教学含有连贯性。教学过程中，首先提出项目目标，然后经过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以处理实际问题学习方法来学习软件开发。使学生体会到知识实用性，提升学习兴趣。知识实用性，提升学习兴趣。《C语言程序设计》课程说课18/35
说教学方法与伎俩《C语言程序设计》课程说课19/35
说教学方法与伎俩讲练结合：实操体验采取边讲边练教学
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