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《春江花月夜》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好。今天我的说课内容是《春江花月

夜》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重

难点、说教法学法、说教学过程和板书设计共七个模块来进行说课。

一、说教材

本课内容是湖南文艺出版社，音乐八年级下册第二单元《八音和

鸣》第一课《春江花月夜》。《春江花月夜》是中国十大古曲之一,意

境深远，乐韵悠长。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏、巧

妙细腻的配器，形象的描绘了春江月夜迷人的景色，尽情赞颂了江南

水乡的风姿异态。

二、说学情

八年级学生已经具备初步的音乐审美、感知能力，但仅仅停留在

音乐表层，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，且偏向于流行音

乐的欣赏，对民族民间音乐的认知甚少，并且没有兴趣。而《春江花

月夜》民族管弦乐曲结构庞大，由多个乐段组成。课堂上竟要把知识

点的通俗易懂、讲透，更要结合学情提升学生的学习兴趣和学习热情。

如何拉近学生与民族音乐的距离，弘扬中国优秀民族音乐文化.这是我

一直在思考的问题。也是选题的初衷。

三、说教学目标

根据对教材和学情的分析，结合新课标的要求，制定了如下教学

目标：

1、通过学生自主、小组合作学习，学生掌握《春江花月夜》；了

解并运用“鱼咬尾”的音乐创作手法进行简单创编。

2、通过体验、探究学习，学生的音乐音乐实践能力得到提升。

3、通过欣赏学习《春江花月夜》，学生增强对中华民族音乐文化

的兴趣和信心。

四、说教学重难点

在熟练掌握教材及本节课的教学目标的基础上，我确定了本节课

的教学重难点。

教学重点：了解并尝试运用“鱼咬尾”创作手法进行简单的创编。

教学难点：学唱《春江花月夜》音乐主题，解决音准难点。

五、说教法学法

清晰有效率的解决教学重难点，选择合适的教学方法尤为重要，

为了教学目标顺利达成，结合学生特点，采用以下几种教学方法。

1.演示法：教师运用专业特长古筝演奏，有效拉近学生与民族音

乐和老师之间的距离，激发学生的学习兴趣。

2音乐欣赏法.：教师发挥主导作用，引导学生积极投入音乐欣赏

活动。

3.自主学习：体现学生的主体地位，调动学生主动探究学习，积

极参与课堂活动。

4.小组合作：锻炼学生团结合作学习的能力。

5.自主创编：基于学生对“鱼咬尾”音乐创作手法的了解，运用

该手法进行音乐片段创编。学生发挥想象力，思考音乐，表现音乐，

提升学生音乐实践能力。

六、教学过程

教学过程从导入，导学，知识拓展，课堂小结都将紧扣教学目标

展开。

（一）导入

教师古筝弹奏《春江花月夜》音乐主题导入课堂。

设问：听到这段音乐，你的脑海浮现出什么样的画面？

随后介绍《春江花月夜》创作背景。

以教师擅长的乐器演奏主题，拉近学生与民族音乐和老师的距离，

激发学生的学习兴趣。

（二）导学

导学一欣赏音乐主题

老师刚才是古筝独奏，而《春江花月夜》是管弦乐曲，管弦乐是

由多种乐器共同演绎的。请学们欣赏主题音乐，你能听到哪些乐器的

声音？

1.学生带着问题欣赏音乐主题旋律的音频。

同学们答：二胡、古筝，琵琶，但又一样乐器的音色学生比较难

辨别，有学生说笛子有学生说萧）横吹竹笛竖吹箫，竹笛的音色清脆

明亮，萧的音色宁静悠扬。

2.引导学生欣赏《春》民族管弦乐视频，视听结合感受这几件乐

器乐器的音色。

学生在反复欣赏中熟悉音乐旋律进入学唱环节哼唱旋律之前，我

会引导学生进行发声练习，八年级的学生处于变声器，需要有保护嗓

音的意识，唱歌前做发声练习是非常有必要的。

3.学生跟随古筝伴奏，用“La”哼唱

哼唱结束后，请学生反馈哼唱难点，有些乐句很长不够气，有个

地方很难唱准，根据学生反馈的问题，解决歌唱难点。

4．师生共同划分一下乐句

5．教师教唱难点——旋律大跳处

八年级的学生已经具备一定的识谱能力，对歌曲的旋律节奏，简

单的提示能够做出恰当的反应。解决难点后，引导学生用婉转圆润的

声音跟音频演唱音乐主题。

6.个人、小组展示

八年级的学生相对内敛，引导学生大胆自信的展示学习成果。

7.全班同学跟着音乐齐唱。