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中学生上学期学习计划-学习计划

中学生上学期学习计划-学习计划1

不知不觉，一个搞笑的寒假便过去了。我们迎来了新的一学期—

—七班级下学期!!

记得上个学期我的学习状况不是很好，连期末成果也很不抱负，

为了在这个学期把成果提上去，我特地为此制定了一套计划：

1、每一天按时到校，不迟到，不旷课，不早退;

2、上课专心听讲，专心做好课堂笔记，不懂就问;

3、作业按时完成，卷面整齐，字迹工整。做作业前，先把当天

所学的学问，巩固一遍，在做;

4、早上早起半个小时，背需要背的学问;晚上睡觉时，在脑海里

把当天所学学问回顾一遍;

期望透过以上几条计划，能够在这新的一学期里把成果提上去。

以优异的成果考入初二。

中学生上学期学习计划-学习计划2

我以往的问题：(可能有点夸张，你看着修改吧)

(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半

解。

(2)思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。

(3)阅读理解潜力、文字组织和表达潜力、写作潜力不强。

(4)语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规

范。

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(5)语文学习态度不正确，认为凭自我现有的学问水平即可应付。

就应阅读学习

(1)阅读是我的个性化行为(2)阅读学习能够培养我们具有感受、

理解、观赏和评价的潜力。同时还能够培养我们探究性阅读和制造性

阅读的潜力，以拓展他们的思维空间。(3)阅读学习我要重视朗读和

默读，学会精读、略读和扫瞄。(4)语法和修辞等语文学问不作系统、

集中的学习，而是采用随文学习的方法。(5)阅读学习能够培养学生

广泛和深厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的

书”。

提升思想，提升语言，提升技巧。

提升思想，有四个目标：

(1)应对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不

人云亦云，不全盘接收。

(2)应对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，

不偏激，讲辨证。

(3)应对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求

不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。

(4)应对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本

质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

解题技巧

审题：三读三思――读题干，思考命题意图;读要求，明确解题

方向;读材料，思考蕴含的解题信息。

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解题：三联三比――联系学问积累，比较中发觉异同;联系题目

要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。

作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推

敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱

图乱改，做到书写清。

复查：三定三戒――应对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱

两可的问题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错;发觉答题错误时，

飞快改定，戒马虎疏忽错失良机。

中学生上学期学习计划-学习计划3

以前读初中的时候，会觉得比较简洁。因为初中学的学问都比较

浅，除了间或对某些问题需要深化讨论之外，基本不会遇到很深的问

题。但要明白，上了高中，我们面临的问题不再是那么简洁和详细，

高中是我们在思维上的一个飞跃，我们务必要抛弃以前的定向思维，

而去学会从不一样的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对

初中的学习，高中的学习跨越了学问和潜力两大台阶。高中的学问资

料与学问结构与初中相比消失了两个飞跃：从详细到抽象，从特别到

一般，在学问的广度和深度上都大大提高。在潜力方面，高中的学习

对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维潜力、逻辑推理思维潜

力、分析综合潜力、自学潜力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。

为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想预备，要以新的、不一样

于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自我的抱负并不难，

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难得是有一个为实现抱负而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中

三年的规划是非