走进劳动课（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

走进劳动课（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用二年级上册综合实践活动教材，主题为“走进劳动课”。本章节主要包括以下内容：

1.了解劳动的意义和价值，认识到劳动对个人和社会的重要性。

2.学习基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、摆放桌椅等。

3.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.引导学生热爱劳动，形成良好的劳动习惯。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，并培养良好的劳动习惯。同时，通过实践活动，提高学生的动手能力、团队合作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.培养学生的实践操作能力：通过参与劳动实践活动，学生能够掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生等，提高动手能力。

2.培养学生的团队协作能力：在劳动过程中，学生需要与他人合作完成任务，学会分享、沟通和协调，培养团队协作精神。

3.培养学生的自主学习能力：学生在劳动过程中，需要自己发现问题、解决问题，提高自主学习能力和解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感：通过劳动实践，学生能够理解劳动的意义和价值，认识到自己作为社会成员的责任，树立社会责任感。

5.培养学生的良好习惯：通过劳动实践，学生能够养成良好的劳动习惯，如守时、认真、整洁等，有助于个人成长和未来发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解劳动的意义和价值，认识到劳动对个人和社会的重要性。

2.学生掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、摆放桌椅等。

3.学生培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

难点：

1.如何让学生深刻理解劳动的意义和价值，形成对劳动的积极态度。

2.如何引导学生掌握并运用基本的劳动技能，提高动手能力。

3.如何培养学生团队合作精神，解决团队协作中的问题。

解决办法：

1.通过观看劳动相关的视频、图片等资料，让学生直观地感受劳动的意义和价值，引发学生对劳动的思考。

2.采用示范、讲解、练习等方法，引导学生掌握基本的劳动技能，同时提供丰富的实践机会，让学生在动手操作中提高技能。

3.设计团队协作活动，引导学生学会沟通、协调、分工合作，解决实际问题。在活动过程中，教师应及时指导，帮助学生克服困难，提高团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、劳动工具、书包、清洁用品等。

2.课程平台：教科书、教学课件、劳动实践活动指南等。

3.信息化资源：劳动相关的视频、图片、动画等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、讨论、问答等。

5.评价工具：劳动技能评价表、团队合作评价表等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“走进劳动课”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“走进劳动课”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“走进劳动课”教学目标和“走进劳动课”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“走进劳动课”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“走进劳动课”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“走进劳动课”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“走进劳动课”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解劳动的意义和价值，结合实例帮助学生理解。

突出劳动重点，强调劳动难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕劳动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验劳动知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对劳动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决劳动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的劳动错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与劳动内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合劳动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习劳动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用