人教部编版六年级语文上册第24课《京剧趣谈》精美课件.pptx

京剧趣谈;课前导入;书法、国画;中医;剪纸;青花瓷;今天这节课就让我们走进京剧，一起来感受京剧的独特魅力吧。;京剧融唱、念、打于一体的戏剧表演艺术。19世纪中期，孕育于民间，融合了中国南北方戏剧元素的京剧，在北京发展成熟，广泛流布于全国。京剧唱腔优美，抑扬顿挫，角色众多，以程式化、象征性的虚拟表演为特色，注重手、眼、身、法、步的综合运用。2010年被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。;京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演思想基本功。舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。

;老生（又称须生）;武生;小生;青衣;老旦;花旦;武旦;（花脸黑头）;文丑;驰骋尴尬仆人锣鼓

金玉奴戛然而止;词语解释;整体感知;默读课文前半部分《马鞭》，想一想可以分为几部分，每一部分主要内容是什么。;研读第1自然段，思考：京剧表演中的“马鞭”出现的原因是什么？;课文详解;京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。;这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。;京剧表演中的“马鞭”;马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。;比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。;看下面几幅图，结合第2自然段内容，理解“‘无’远远胜过了‘有’”的意思。;纳鞋底;“无”指的是没有“针线”，如果有“针线”，表演时穿针费时间，有时候还会发生线穿不进针孔里的尴尬，而且不美观。但是演员可以模仿表演穿针引线的动作，既能真实???感觉到她就在穿针引线纳鞋底，又很美观。所以说“‘无’远远胜过了‘有’”。;再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。;京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。;《金玉奴》;“狠狠”“做戏”是什么意思？;请同学们默读第2、3自然段，找出文中介绍的道具，并给道具分类。;通过学习《马鞭》，你了解到了京剧道具的什么特点？;默读课文后半部分《亮相》。想一想：课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？;知识链接;京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。;这句话通过对观众的动作、神态和心理进行描写，把京剧中的对打情景刻画得淋漓尽致。;然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！;;小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”;俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。;还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。;这段话运用了什么描写方法？有什么作用？;动态的亮相;这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？;您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。

;学完《亮相》，请同学们根据提示将下表填写完整。;通过学习《亮相》，你了解到了京剧艺术的什么特点？;课堂练习;3.根据课文内容填空。

（1）课文中介绍的实在的道具有________________________，虚拟的道具有___________________________。

（2）京剧有两种亮相方式，一种是静态的亮相，它的高妙之处在于能显示_____________和_____________。另一种亮相方式是_____________，它的存在是为了突显________________。;本文介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的