【新课标】五语上《语文园地四》核心素养分层学习任务单(含答案).pdf

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【新课标】五语上核心素养分层学习任务单（含答案）

语文园地四

一、单元阅读主题:家国之殇

二、单元语文要素：结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。

三、本课素养目标：

文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。

思维能力：体会顿号的用法，并能正确使用。能辨别词语的感情色彩并恰当运用。

审美创造：背诵与国家兴衰有关的成语，激发爱国情感。

教学重点和难点：

结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一、回顾本课学习内容，完成学习单。

（一）补充词语,并按要求完成练习。

①臭名()()②呕()沥()③得意()()④举()闻()

⑤兴高()()⑥处()积()⑦诡计()()⑧足()多()

1.按要求分类。(填序号)

褒义词:；贬义词:。

2.选词填空。(填序号)

我们形容诸葛亮的智慧可以用(),形容敌人的奸诈可以用();在形容华罗庚名气

极大的时候可以用(),在形容秦桧名声极坏的时候可以用()。

3.从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词写句子。

():老师为了我们的学习呕心沥血。

():狐狸诡计多端，许多小动物都被它骗过。

（二）把下列词语补充完整,并按要求分类。(填序号)

①()泰()安②()鸿遍野③()()涂炭④政通()()

⑤安()乐()⑥民不()生⑦太平()()⑧兵()马()

1.以上词语中，描写国家安定、人民幸福的词语:。描写人民生活困苦的

词语:。

2.“改革开放后的中国，人们逐渐过上了富裕的生活，穿的吃的都很丰富充足。”我们可以

用成语来描绘这一情景。

3.看到“安()乐()”这个词语,我眼前就浮现出的

情景。

4.仔细读上联,选择合适的短语组成下联。

幸福人家国泰民安桃李争妍乐呵呵天地宽福永存

上联:风和日丽春常驻；下联:。

（三）体会顿号的用法,完成练习。

1.给下面的句子加上标点符号。

(1)浅海里有鱼□虾□贝□还有各种海藻□如海带□紫菜□石花菜等□

(2)小猴子忙了好一阵子□可是□玉米□桃子□西瓜一样也没得到□

2.用一句话写清楚你们班昨天都上了哪些课以及你的感受。(要用上顿号)

示例:昨天，我们上了语文课、数学课、英语课和体育课，其中我最喜欢体育课上老师教我们

做的运动了!

二、选择正确的答案。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是()。

A.灰烬(jìng)鳞爪(lín)屡次(lǚ)

B.玲珑(lóng)胸膛(táng)摧毁(chuǐ)

C.剔透(tì)武陵(líng)倾泻(xiè)

D.波澜(lán)己亥(hài)抖擞(sǒu)

2.下列词语书写完全正确的一项是()。

A.殿堂辉煌楼阁烟云B.艺术睛华搬运任意

C.流连红伟幻想景观D