五年级语文上册 第六单元 习作《我想对您说》教案 新人教版.docx

五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文上册第六单元习作《我想对您说》。本节课主要让学生通过习作表达自己对父母、师长、朋友等身边人的感激之情，以及对身边事物的感悟。在写作过程中，要求学生结合自己的亲身经历，用真挚的情感表达内心的想法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了写作的基本技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。同时，学生在日常生活中也有与父母、师长、朋友等交流的经历，这些都为本次习作提供了素材和情感基础。本节课要求学生在已有知识的基础上，通过习作表达自己的感激之情和感悟，进一步提高学生的写作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文字表达能力和情感沟通能力。通过习作《我想对您说》，学生能够运用所学的写作技巧，真实地表达自己对身边人的感激之情和感悟。同时，通过习作过程中的思考和表达，学生能够提升自己的情感沟通能力，增进与他人的情感交流。此外，通过本节课的学习，学生还能够培养自己的观察力和想象力，从日常生活中发现美好的事物，并用文字表达出来，提升自己的审美素养。

学情分析

针对五年级的学生，他们在语文学科方面已经具备了一定的知识基础和写作能力。他们已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分、修辞手法等。同时，他们也具备了一定的阅读理解能力，能够理解并吸收文章中的信息。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思考和表达能力。他们能够通过文字表达自己的思想和感受，并且能够理解和分析文字表达的含义。他们也具备了一定的观察力和想象力，能够从日常生活中发现美好的事物，并用文字表达出来。

在素质方面，学生们具备了一定的审美素养和情感表达能力。他们能够欣赏并理解美的事物，并通过文字表达自己的情感和感受。他们也具备了一定的合作意识和团队精神，能够与同学们合作完成任务，并积极参与讨论和交流。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。部分学生可能对写作存在恐惧心理，觉得写作是一项困难的任务，缺乏自信和动力。另外，部分学生可能在学习过程中缺乏耐心和细致，容易急躁和马虎。这些行为习惯可能会影响他们的学习效果和写作质量。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。同时，教师可以通过设置合理的教学目标和任务，培养学生的耐心和细致，引导他们积极主动地参与学习过程。此外，教师还可以通过创设有趣和富有启发性的教学活动，激发学生的思考和创造力，提升他们的写作能力和表达能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-习作本和文具用品

-学生座位排列，以便于学生之间的互动和交流

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享习作样本和教学材料

信息化资源：

-相关的电子书籍和文章，用于学生的阅读和参考

-在线字典和语言工具，帮助学生查找词汇和表达方式

教学手段：

-小组讨论和分享，鼓励学生之间的互动和合作

-教师的个别指导和反馈，帮助学生提升写作技能

-范例分析和模仿，让学生学习优秀的写作方法和技巧

-学生的自评和互评，促进学生对自己的写作进行反思和改进

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我想对您说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想要对某个人说出自己的心里话，但是又没有机会或者不知道怎么表达？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达内心的想法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是通过对生活中的观察和体验进行文字表达来表达自己的思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择合适的对象和如何用真挚的情感进行表达这两个重点。对于如何表达自己的感受这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题，如如何选择习作的对象、如何用真挚的情感进行表达等。

2.习作练习：为了加深理解，每个学生将进行一个习作练习，练习如何向一个特定的对象表达自己的感激之情。

3.成果展示：每个学生将向全班展示他们的习作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“习作在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。