七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区 第四节 俄罗斯教案设计（新版）新人教版.docx

七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯教案设计（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯教案设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理空间思维能力，能够通过地图和图表等材料，理解和分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征。

2.培养学生的区域认知能力，通过学习俄罗斯的自然和人文地理特征，认识俄罗斯在世界地理格局中的地位和作用。

3.提高学生的地理信息获取和解读能力，能够从地图、文献等资料中获取有关俄罗斯的信息，并进行正确的解读和分析。

4.培养学生的地理综合分析能力，能够综合运用所学的地理知识和方法，对俄罗斯的地理问题进行分析和解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了地图阅读、地理特征分析等基本地理技能，并对邻近的国家和地区有一定的了解。他们可能已经掌握了亚洲的一些国家的地理位置、文化和经济特点，但对俄罗斯的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于国家的文化和地理特点可能感兴趣。在学习能力上，他们已经能够进行基本的地理信息分析和地图阅读。在学习风格上，他们可能更倾向于通过图片、视频和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-俄罗斯地域广阔，气候和地理特征多样，学生可能难以理解和记忆所有细节。

-俄罗斯的文化和历史背景与我国存在差异，学生可能难以完全理解其文化特点。

-地图和图表的阅读和分析需要一定的技巧，学生可能在这方面遇到困难。

-对于俄罗斯的经济和发展状况，学生可能缺乏直观的认识和理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授俄罗斯的基本地理知识和信息。

-案例研究法：通过分析俄罗斯的特定地区或事件，让学生更深入地了解该国。

-项目导向学习法：学生可以分组进行项目研究，如制作关于俄罗斯的PPT、视频或展板。

-讨论法：鼓励学生就俄罗斯的相关话题进行讨论，以培养他们的批判性思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演俄罗斯的历史人物或普通公民，通过情景模拟来了解俄罗斯的文化和社会。

-实验：通过模拟俄罗斯的气候和地理环境，让学生亲身体验和理解其特殊性。

-游戏：设计地理知识问答游戏或地图拼图游戏，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观俄罗斯的文化展览或与俄罗斯有关的场所，以增加学生的直观体验。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用多媒体PPT课件，展示俄罗斯的地图、地形、气候等关键信息，并配以图片和图表，以便学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于俄罗斯的纪录片或宣传视频，帮助学生更直观地了解俄罗斯的自然风光和文化特色。

-在线工具：利用在线地图工具，如Google地图，让学生实时查看俄罗斯的地理位置和地形。

-电子书籍和学术文章：提供相关的电子书籍和学术文章，供学生深入研究和阅读。

-互动平台：使用教学互动平台，如Moodle或Edmodo，让学生在线提交作业、参与讨论和互相评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“俄罗斯地理位置和气候特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的地理位置和气候特点知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“俄罗斯地理位置和气候特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“俄罗斯的自然地理特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的地理位置、地形、气候等知识