九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发示范教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发示范教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发示范教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过实验和观察，让学生了解燃料的性质和利用方式，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对燃料利用和开发的探究能力。

2.科学解释：使学生掌握燃料的化学反应原理，理解燃料的燃烧过程，能够运用科学知识解释实际问题，提升学生的科学解释能力。

3.科学思维：通过分析不同燃料的特性和利用方式，培养学生的比较思维和批判性思维，使学生能够从科学的角度思考燃料的合理利用和开发问题，形成正确的科学态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级化学上册前六个单元的基础知识，如原子结构、化学反应、氧化还原反应等。同时，学生应该对日常生活中常见的燃料，如汽油、天然气、煤炭等有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实际应用类的知识通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力。在学习风格上，这个年龄段的学生倾向于通过实践和互动来学习，对图像和实验有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对燃料的化学反应原理和燃烧过程的理解存在困难。此外，对于燃料的合理利用和开发的深层次意义，学生可能难以形成全面的认识。因此，教师需要通过生动的实例、实验和互动讨论，帮助学生理解和掌握相关知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课程的开始和结束阶段，使用讲授法介绍燃料的基本概念、燃料的利用和开发的重要性，以及燃料合理利用的方法和原则。通过讲授，帮助学生建立燃料利用与开发的系统知识框架。

1.2实验法：组织学生进行实验，如燃料的燃烧实验、燃料的热值比较实验等，让学生通过实验观察燃料的性质和燃烧过程，增强学生的实证观念。

1.3讨论法：在实验过程中或课后，组织学生进行小组讨论，探讨燃料的合理利用与开发的意义，以及如何在生活中实践燃料的合理利用。通过讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：使用多媒体设备展示燃料的微观结构、燃烧过程的动画等，帮助学生形象地理解燃料的性质和利用方式。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如fuel_utilization软件，让学生在虚拟环境中模拟燃料的合理利用，提高学生的实践操作能力。

2.3网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解我国燃料资源的现状和开发政策，使学生认识到燃料合理利用与开发的重要性。

2.4教学辅助材料：发放实验器材、教材、参考资料等教学辅助材料，帮助学生更好地完成学习任务。

2.5评价手段：采用课堂提问、实验报告、小组讨论评分等多元化评价手段，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃料的合理利用与开发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过燃料浪费的情况？”比如，有些人开车时不关发动机，造成燃油的浪费。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃料的合理利用与开发的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃料的基本概念。燃料是能够燃烧产生能量的物质，它在我们的生活中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃料的合理利用和开发这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃料的合理利用与开发相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃料的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过