护理理论第十一章 卡丽斯塔•罗伊的适应模式课件.pptVIP

护理理论-第十一章*护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章护理理论-第十一章第十一章卡丽斯塔?罗伊的适应模式护理理论-第十一章主要内容理论家简介理论的来源理论的基本内容理论的应用理论的分析与评判理论的应用实例护理理论-第十一章一、罗伊的简介—教育背景

1939年出生于美国；1963年在圣玛丽学院，获护理学士学位；1966年获加州大学洛杉矶分校护理学硕士学位；1973年和1977年分获加州大学洛杉矶分校的社会学硕士学位和社会学博士学位；1983~1985年在加州大学旧金山分校从事神经护理学方面的博士后研究。护理理论-第十一章一、罗伊的简介—工作经历

14岁开始在大型公立医院中工作；1966年，成为蒙特?圣玛丽学院的教师；1971年，任蒙特?圣玛丽学院护理系的主任，并在俄勒冈州波特兰大学护理学院的副教授、亚利桑那州的图森市圣玛丽医院的代理主任和护理顾问；1987年，在波士顿学院护理学院任专职教授和护理理论家，讲授硕士和博士研究生的护理认识论课程，同时指导博士生的专题研究；护理理论-第十一章一、罗伊的简介—学术成果

1964年在毕业论文中提出适应模式；1970年适应模式正式发表于《护理瞭望》上；1976年发表著作《护理学导论—一种适应模式》；1981年出版《护理理论的构建：适应模式》；1991年与安德鲁斯合著《罗伊适应模式》；1991年发表著作《罗伊模式的未来：从宇宙统一性的观点对适应及其知识进行重新界定所面临的挑战》1999年发表研究专著《以罗伊适应模式为基础的研究—对护理科学的25年工贡献》等。护理理论-第十一章一、罗伊的简介—学术成果罗伊一生获得很多荣誉和奖励：1.美国护理联盟玛莎?罗杰斯护理科学进步奖；2.国际护理荣誉会的护理专业发展杰出奠基人奖；3.获得东密执根大学和圣?约瑟夫学院的荣誉博士称号；4.1978年成为美国护理研究院院士；5.2007年美国护理研究院授予罗伊博士“当代传奇人物”荣誉称号；等。护理理论-第十一章一、罗伊的简介—社会活动

参加多项护理社团组织的工作；是一位杰出的演讲家，在国际上传播自己的学说；著作被翻译成12种语言文字，在许多国家传播；1996年开始，波士顿学院护理学院每年举行一次罗伊适应理论国际交流大会。护理理论-第十一章*二、理论来源1.约翰逊的行为系统模式2.与护理相关的理论和其他护理理论3.社会学理论4.护理实践护理理论-第十一章*三、理论的基本内容16个（一）基本假说罗伊适应模式最初的科学假设是源于贝塔朗菲的一般系统理论和赫尔森的适应水平理论，在21世纪罗伊对其进行了重新界定。护理理论-第十一章1.适应模式2.刺激与适应水平3.应对机制4.适应方式5.行为（二）理论基本框架三、理论的基本内容护理理论-第十一章三、理论的基本内容调节者亚系统认知者亚系统稳定者亚系统变革者亚系统生物（物理）方式自我概念（群体身份）方式角色功能方式相互依赖方式1.适应模式（二）理论基本框架刺激适应水平适应反应无效反应输入控制过程（应对机制）适应方式（效应器）输出反馈护理理论-第十一章（二）理论基本框架三、理论的基本内容2.刺激与适应水平（1）刺激（stimuli）：指能激发个体反应的任何信息、物质和能量单位。包括：主要刺激、相关刺激、剩余刺激（2）适应水平(adaptivelevel)：是对有机体适应过程状态的描述，是通过刺激落在有机体能够做出适应反应的区域内表达的。包括：完整性适应水平、补偿性适应水平、妥协性适应水平护理理论-第十一章三、理论的基本内容（二）理论基本框架3.应对机制（copingmechanism）是指有机体作为一个适应系统，面临刺激时的内部控制过程。（1）调节者和认知者亚系统应对过程1）调节者亚系统（regulatorsubsystem）:先天具备2）认知者亚系统（cognatorsubsystem）:后天习得（2）稳定者和变革者亚系统应对过程1）稳定者亚系统（stabilizersubsystem）:维持群体系统的结构和行为程序2）变革者亚系统（innovatorsubsystem）：指促进变化和成长的结构和过程护理理论-第十一章三、理论的基本内容（二）理论基本框架4.适应方式（adaptivemodes）