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《学科整合教学教案》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《学科整合教学教案》

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈的保护”，具体包括：1.生物多样性的内涵；2.生物多样性的威胁因素；3.生物多样性的保护措施。

教学目标是让学生了解生物多样性的重要性，认识生物多样性面临的威胁，掌握保护生物多样性的基本措施，培养学生的环保意识和责任感。

教学重点是生物多样性的内涵、威胁因素和保护措施。教学难点是理解生物多样性的价值和保护生物多样性的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。具体包括：

1.生命观念：通过学习生物多样性的内涵，使学生认识到生命的多样性和独特性，理解生物与生物、生物与环境的相互依存关系。

2.科学思维：分析生物多样性面临的威胁因素，锻炼学生的分析能力和逻辑思维，培养解决问题的能力。

3.科学探究：通过调查、讨论等方法，探究保护生物多样性的有效措施，提升学生的实践操作能力和探究精神。

4.社会责任：引导学生关注生物多样性的保护，增强环保意识，树立人与自然和谐共生的理念，将所学知识运用到实际生活中，为保护生物多样性承担社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生物多样性的内涵：理解生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

（2）生物多样性的威胁因素：掌握栖息地破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等对生物多样性的影响。

（3）生物多样性的保护措施：了解就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定相关法律法规等保护措施。

2.教学难点：

（1）生物多样性的价值：理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

（2）生物多样性保护的意义：引导学生认识到保护生物多样性对维持生态平衡、促进人与自然和谐共生的重要性。

（3）保护生物多样性的实际操作：如何结合实际情况，提出针对性的保护措施，将理论知识运用到实际生活中。

举例说明：

以生物多样性的价值为例，学生可能难以理解间接价值的概念。此时，教师可以结合实际生活案例，如森林生态系统中的树木对空气质量的调节作用，以及树木对土壤保持、水源涵养等方面的作用，帮助学生更好地理解生物多样性的间接价值。

再以保护生物多样性的实际操作为例，教师可以组织学生进行户外调查，了解当地生物多样性现状，针对调查结果提出具体的保护措施，如植树造林、减少农药使用等。通过实践活动，让学生真正体会到保护生物多样性的意义，提高学生的环保意识和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板等）

-生物模型、标本、显微镜等教学辅助器材

-校园内的自然环境（植物园、小动物等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-生物学相关网站、学术期刊、研究报告等电子资料

-教育云平台上的生物学教学视频、课件等资源

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解生物多样性的内涵、威胁因素和保护措施

-讨论法：学生分组讨论生物多样性保护的实际案例

-案例分析法：分析具体生物多样性的实例，如濒危物种的保护等

-实践活动：户外调查、生物多样性保护的实际操作

-小组合作：学生分组进行生物多样性保护的课题研究，共同完成研究报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和保护原则。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.