初三学生英语学习元认知策略运用调查以晋江市某中学为例(可编辑).pdfVIP

教育硕士专业学位论文

初三学生英语学习元认知策略运用调

查??以晋江市某中学为例王嘉诺闽南师范大学

二○一三年六月学校代码:10402学号:2011071051

分类号:密级:教育硕士专业学位论文初三学生英语学习元认知

策略运用调

查??以晋江市某中学为例学位申请人:王嘉诺

指导教师:杨鹏副教授

学位类别:教育硕士专业学位学科专业:学科教学(英语)

授予单位:闽南师范大学

答辩日期:二○一三年六月

CODE:10402NO.:2011071051

U.D.C.:ClassifiedIndex:

ADissertationfortheDegreeofMEducation

AStudyontheUseofMeta-cognitive

StrategiesbyNineGradeStudents

Candidate:WangJianuo

Supervisor:AssociateProf.YangPeng

Specialty:

EnglishSubjectTeaching

AcademicDegreeAppliedfor:MasterofEducation

University:MinnanNormalUniversity

DateofOralExamination:June,2013闽南师范大学

专业学位论文原创性声明

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作者签名:日期:年月日

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摘要

摘要

20世纪60年代,受认知心理学发展的影响,英语学习

策略成为语言

学研究领域的热点话题,越来越多的研究学者开始

关注英语学习策略的研

究。随着社会的发展,英语教育的改革,自主学习成

为英语学习者的必要

能力之一。众多影响英语学习的因素中,元认知策

略成为关键因素。

以往的元认知策略的研究,大部分是针对大学生、

高中生,初中一二

年级学生或小学生的元认知策略问题,对于初三学

生的问题研究甚少。本

研究通过对晋江市南区中学初三年级213名学生的

问卷调查及访谈手段,

借助Excel和SPSS17.0软件对数据进行处理分析,对他

们英语学习过程中