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心理教学设计促进学生的自我控制能力发展

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理教学设计促进学生的自我控制能力发展

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：自我控制能力的培养

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解自我控制能力的含义，认识到自我控制的重要性，学会一些提高自我控制能力的方法。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解自我控制能力的含义及其在生活中的重要性。

3.案例分析：分析一些典型的案例，让学生更加深入地理解自我控制能力。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高自我控制能力，并分享自己的方法。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，给出一些提高自我控制能力的建议。

6.课后作业：布置一道有关自我控制能力的作业，让学生课后进行思考和练习。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与度。

2.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价他们对于本节课内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1.知识与技能：学生能够理解自我控制能力的含义，掌握提高自我控制能力的方法，并在日常生活中能够运用这些方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生合作、沟通的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到自我控制能力的重要性，培养他们积极面对困难、自律自强的精神品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具有一定的心理认知能力，对于自我认知和自我管理有一定的了解。他们在日常生活中可能已经体验到自我控制的重要性，例如在学习、玩耍等方面需要自我控制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，特别是那些能够帮助他们解决实际问题的内容。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过小组讨论、案例分析等方式来学习新知识。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、参与度高的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自我控制能力的概念上可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。此外，学生在运用提高自我控制能力的方法时可能遇到挑战，需要教师的引导和鼓励。同时，学生可能对于如何评价自己的自我控制能力感到困惑，需要教师的指导和反馈。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、课堂活动记录表

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育教材

3.信息化资源：网络、心理健康教育相关视频、音频材料、教育软件

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、互动游戏、课后作业、评价反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自我控制能力的培养内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自我控制能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自我控制能力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自我控制能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自我控制能力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我控制能力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我控制能力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我控制能力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组游戏，让学生在实践中体验自我控制能力的应用，提高实践能力。

在自我控制能力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自我控制能力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决自我控制能力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误