第2板块第1章第4节课外文言文阅读(含比较阅读)2024年中考语文教学设计(广东专用版).docx

第2板块第1章第4节课外文言文阅读(含比较阅读)2024年中考语文教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2板块第1章第4节课外文言文阅读(含比较阅读)2024年中考语文教学设计(广东专用版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第2板块第1章第4节课外文言文阅读（含比较阅读），内容涉及文言文的理解、分析和比较。具体内容包括：1）理解文言文的基本词汇和句式；2）分析文言文中的修辞手法和表达方式；3）通过比较阅读，了解不同文言文之间的联系和差异。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的文言文知识，如词汇、句式等。在此基础上，本节课将通过比较阅读，进一步拓展学生的知识视野，提高他们的文言文分析能力和鉴赏能力。同时，本节课的内容也与2024年中考语文考试大纲中的文言文阅读部分相呼应，有助于学生更好地备战中考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过阅读和分析文言文，使学生对中国传统文化有更深入的了解和认识，增强他们对中华优秀传统文化的自信心和自豪感。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过比较阅读，学生需要运用已有的文言文知识，从中发现文章之间的联系和差异，提高他们的批判性思维和逻辑推理能力。

3.审美创造：引导学生欣赏文言文中的修辞手法和表达方式，培养他们审美鉴赏和创造能力。学生需要通过对文言文的阅读和分析，感知其中的美，从而提升自己的审美水平和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文的理解与分析：学生能够准确理解文言文中的词汇、句式，并分析其修辞手法和表达方式。

2.比较阅读：学生能够通过比较阅读，发现不同文言文之间的联系和差异，提高他们的鉴赏能力。

难点：

1.文言文中的特殊句式和词汇：学生对一些特殊的文言文句式和词汇理解困难，影响对文章的整体理解。

2.修辞手法的辨识：学生对文言文中的一些修辞手法，如典故、比喻等，辨识能力不强，难以分析其表达效果。

解决办法：

1.对于文言文中的特殊句式和词汇，可以通过举例解释、对比现代汉语的用法等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于修辞手法的辨识，可以通过引导学生关注文章中的关键句子，分析其语言特点和表达效果，提高他们的辨识能力。同时，可以通过小组讨论、分享等方式，让学生互相学习和交流，提高他们的分析能力和鉴赏水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的理解能力和分析能力。

2.案例分析法：选取具有代表性的文言文案例，让学生通过分析、比较，自主发现文言文的规律和特点。

3.小组合作学习法：将学生分为小组，让他们在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示文言文的原文和译文，通过图片、音频、视频等形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，发布预习任务、学习资料，方便学生提前了解课程内容，提高课堂学习效果。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟文言文中所描述的场景，让学生身临其境，增强他们的学习体验。

3.板书教学：在课堂上，教师通过板书，清晰地展示文言文的句式结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和记忆。

4.课后习题训练：布置与本节课内容相关的课后习题，让学生通过练习，巩固所学知识，提高他们的应试能力。

5.学习评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习情况，激发他们的学习动力。

6.激励机制：设立小红花、优秀小组等激励奖项，奖励表现优秀的学生，提高他们的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文言文阅读和比较阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文阅读的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节