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初中思想品德教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中思想品德教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中思想品德

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

培养学生良好的道德品质素养：让学生能够理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质素养。

培养学生的法治意识素养：让学生了解国家法律法规，增强法治意识，学会自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

培养学生的公民素养：让学生具备公民责任感和使命感，关心国家大事，积极参与社会公益活动，具有良好的公民素养。

培养学生的问题解决能力：让学生能够运用所学知识分析解决实际问题，培养独立思考、批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）社会主义核心价值观的内涵：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

（2）公民权利与义务的关系：了解公民的基本权利和义务，理解权利与义务相统一的原则。

（3）遵守交通规则的重要性：认识交通规则对生命安全的重要性，学会自觉遵守交通规则。

（4）预防违法犯罪：掌握预防违法犯罪的方法，提高自我保护意识。

2.教学难点

（1）社会主义核心价值观的内涵：深入理解富强、民主、文明、和谐等价值观的含义，以及它们在国家、社会、个人层面的体现。

（2）公民权利与义务的关系：理解在实际生活中如何平衡权利与义务，做到既享受权利，又履行义务。

（3）遵守交通规则的重要性：认识到违反交通规则的危害，学会在实际交通场景中遵守规则。

（4）预防违法犯罪：理解违法犯罪的成因，学会在生活中预防违法犯罪，提高自我保护能力。

以“社会主义核心价值观的内涵”为例，教学重点是让学生掌握社会主义核心价值观的内涵。教学难点在于让学生深入理解这些价值观在国家、社会、个人层面的体现。在教学过程中，教师可以采取讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中思想品德》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以直观展示社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的体现。例如，可以准备我国经济发展、民主政治、文明进步的图片和数据图表，以及典型的社会公正案例。

3.多媒体资源：收集相关视频资料，如关于公民权利与义务、交通规则遵守、预防违法犯罪等方面的短片，以增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验器材：如果涉及实验环节，如模拟交通场景、模拟法庭等，需提前准备相应的实验器材，如交通标志、角色扮演服装等，并确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。如在讲解公民权利与义务时，可以设置模拟法庭，让学生分组扮演法官、律师、被告人等角色，亲身体验法治精神。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线法律法规查询、新闻事件报道等，以便于课堂上引导学生正确使用网络资源，提高他们的信息素养。

7.教具准备：准备黑板、粉笔、投影仪等教具，以便于课堂教学中的讲解和演示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《预防违法犯罪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平对待或合法权益受到侵害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防违法犯罪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解违法犯罪的基本概念。违法犯罪是指违反国家法律法规的行为，它对社会秩序和公民权益造成损害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了违法犯罪在实际中的具体表现，以及它对个人和社会的危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防违法犯罪的重要性和方法。对于如何识别和预防违法犯罪的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与预防违法犯罪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示如何识别和预防违法犯罪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防违法犯罪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引