2024-2025学年高中数学 第1章 三角函数 1.4 三角函数的图象与性质 1.4.2 第1课时 正弦、余弦函数的周期性与奇偶性（教师用书）教案 新人教A版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第1章三角函数1.4三角函数的图象与性质1.4.2第1课时正弦、余弦函数的周期性与奇偶性（教师用书）教案新人教A版必修4

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中数学第1章三角函数1.4节中的正弦、余弦函数的周期性与奇偶性。具体包括以下几个方面：

1.正弦、余弦函数的周期性：引导学生理解正弦、余弦函数的周期性概念，掌握周期性的表达式，并通过实际例子让学生熟练运用周期性进行函数值的计算。

2.正弦、余弦函数的奇偶性：讲解正弦、余弦函数的奇偶性定义，引导学生通过函数图像理解奇偶性的含义，并能够判断给定函数的奇偶性。

3.周期性与奇偶性的应用：通过实际问题，引导学生运用周期性和奇偶性解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握初中数学中的三角函数基本概念，如正弦、余弦函数的定义及图像。

2.学生需要具备一定的函数性质知识，如一次函数、二次函数的性质。

3.学生需要了解函数的奇偶性概念，并能判断简单函数的奇偶性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过讲解正弦、余弦函数的周期性和奇偶性，培养学生运用逻辑推理能力理解并掌握函数性质的能力。

2.数据分析：引导学生通过观察函数图像，分析函数的周期性和奇偶性，培养学生运用数据分析能力解决问题的能力。

3.数学建模：让学生通过实际问题，运用周期性和奇偶性知识解决问题，培养学生运用数学知识进行建模的能力。

4.直观想象：通过讲解函数图像和实际例子，引导学生运用直观想象能力理解函数的周期性和奇偶性，提高学生对函数性质的认识。

5.数学运算：让学生熟练掌握正弦、余弦函数的周期性和奇偶性的计算方法，培养学生运用数学运算能力解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的数学学习，对函数的概念和性质有了一定的了解。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下几个方面的知识：

1.初中数学中的三角函数基本概念，如正弦、余弦函数的定义及图像。

2.一次函数、二次函数的性质及其图像分析。

3.函数的奇偶性概念，并能判断简单函数的奇偶性。

在能力方面，学生应该具备以下几个能力：

1.逻辑推理能力：能够通过已知信息推理出新的结论。

2.数据分析能力：能够从数据中提取有价值的信息，并作出合理的判断。

3.数学建模能力：能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

4.直观想象能力：能够通过图像直观地理解函数的性质。

5.数学运算能力：能够熟练地运用数学运算方法进行计算。

在素质方面，学生应该具备以下几个素质：

1.良好的学习习惯：能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。

2.团队合作精神：能够在小组讨论中与他人合作，共同解决问题。

3.自主学习能力：能够在课后自主复习和学习，查找资料解决问题。

4.创新思维：能够从不同角度思考问题，提出新的解题方法。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：

1.对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

2.学习习惯不佳，课下复习不够，导致课堂学习效果不佳。

3.在解决问题时，过于依赖老师，缺乏自主思考的能力。

4.在小组讨论中，不愿意与他人交流，影响团队合作的效率。

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并针对学生的学情特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析正弦、余弦函数的周期性和奇偶性的实际案例，使学生能够更好地理解并掌握相关概念。

（2）问题驱动法：引导学生提出问题，并自主探究问题，从而培养学生的逻辑推理和数据分析能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和创新思维。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示正弦、余弦函数的图像，引导学生观察并思考函数的周期性和奇偶性。

（2）新课讲解环节：通过案例分析，讲解正弦、余弦函数的周期性和奇偶性的定义和性质。

（3）互动环节：设计一些实际问题，让学生以小组的形式进行讨论，运用周期性和奇偶性知识解决问题。

（4）总结环节：让学生以小组为单位，对所学内容进行总结，分享学习心得。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示正弦、余弦函数的图像和实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与正弦、余弦函数相关的视频，丰富学生的学习资源，提高学习兴趣。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行函数图像的绘制和计算，提高学生的实践操作能力。

（4）数学软件：利用数学软件进行函数的模拟和实验，让学生更加直观地感受函数的性质