教学设计初中素质教育人文关怀与价值观培养.docx

教学设计初中素质教育人文关怀与价值观培养

主备人

备课成员

教材分析

本节课选取的是人教版初中《道德与法治》八年级下册第七课第一框“我们向往公平”为教学内容。本节课内容是在学生已经初步接触到公平的观念，对公平有了一定的认识的基础上进行授课的，因此，对学生公平观念的培养就成为了本节课的教学重点。同时，通过分析本节课的内容，可以发现，教材通过多个角度来引导学生理解公平的含义，从而让学生对公平有更深入的理解，因此，教材对学生公平观念的培养意图非常明显，这也为我们的教学提供了方向。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解公平的含义，并培养学生的公平意识和价值观。同时，我还会结合学生的实际情况，设计一些实用的活动，让学生在实践中体验公平的重要性，从而更好地达到本节课的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生对公平正义的认知，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神以及提升学生的自主学习能力。

此外，通过小组合作、角色扮演等活动，学生将能更好地培养团队协作精神，学会与他人合作、沟通、协调，共同完成任务。在自主学习环节，学生将能提升自主学习能力，学会独立思考、探究问题，培养自主学习的习惯和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了初步的公平概念，并对公平有了一定的理解。他们可能已经学习过公平的重要性，以及公平在生活中的应用。此外，学生可能还了解一些不公平现象的存在，并能够识别这些现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对社会问题充满好奇，尤其是那些与他们的生活密切相关的议题。他们对公平正义有着天然的兴趣，因此，本节课的内容能够引起他们的共鸣。在学习能力方面，初中生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们能够理解和讨论较为复杂的公平问题。在学习风格上，他们喜欢参与性和互动性强的课堂活动，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平的概念上，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于公平的相对性和复杂性的理解。他们可能难以理解在不同的社会环境和条件下，公平的定义和表现可能会有所不同。此外，学生可能在识别和分析实际生活中的不公平现象时感到挑战，因为这些现象可能涉及到更深层次的社会问题和价值判断。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅、计时器。

2.课程平台：人教版初中《道德与法治》八年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：相关公平正义的短视频、案例分析资料、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、在线投票。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我们向往公平》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公平的基本概念。公平是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公平在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公平和正义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公平相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公平的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公平在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公平的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公平的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的