七年级语文上册 第四单元 14《春》教案2 冀教版.docx

七年级语文上册第四单元14《春》教案2冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：春

2.教学年级和班级：七年级语文上册第四单元14《春》教案2冀教版

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化素养和创新思维。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文《春》中的关键词汇和句子，提高自己的阅读理解能力。同时，学生能够在课堂上积极发言，提高自己的口语表达能力。

2.文化素养：通过学习《春》这篇课文，学生能够了解中国传统文化中对春天的描绘和赞美，提高自己的文化素养。同时，学生能够通过课文学习，理解作者对春天的热爱和对生活的热情，培养自己的情感素养。

3.创新思维：在课堂上，学生能够通过小组讨论、思考问题等方式，培养自己的创新思维能力。同时，学生能够运用课文中的描写方法，创作出自己的关于春天的作文，展示自己的创新能力和写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《春》这篇课文之前，学生应该已经学习了语文课程中关于诗歌、散文的基本知识，对文学作品的阅读和理解有一定的基础。学生可能已经接触过一些关于春天的诗词和散文，对春天的描绘和赞美有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是诗歌和散文。学生在阅读和理解文学作品时，能够通过细节和情感来感受作品的美。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过阅读来学习，有的喜欢通过讨论和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《春》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的有些词汇和句子较为抽象，学生可能需要通过教师的解释和引导才能理解。其次，学生可能对课文中所表达的春天的美和情感有一定的难以理解之处，需要教师的引导和启发。最后，学生在写作练习时，可能会遇到如何运用课文中的描写方法和表达方式来创作自己的作文的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，解读关键词汇和句子，引导学生理解课文的主旨和情感。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的口语表达能力和合作能力。

-案例研究法：教师提供一些与春天相关的文学作品，学生通过阅读和分析，加深对春天主题的理解。

-项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如编写关于春天的短剧或创作春天的画作，提高学生的创新思维和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引起学生对春天的兴趣和好奇。

-课文讲解：教师引导学生朗读课文，解读关键词汇和句子，分析课文的结构和修辞手法。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的描写方法和表达方式，分享对春天的感悟和想象。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和体验。

-写作练习：学生根据课文中的描写方法，创作自己的关于春天的作文，培养写作能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、关键词汇和句子，提供直观的教学辅助工具。

-视频：教师播放与春天相关的视频或纪录片，帮助学生更直观地理解春天的景象和特点。

-在线工具：教师引导学生使用在线字典或文学网站，查询关键词汇的含义和背景信息。

-文学作品集：教师提供一些与春天相关的文学作品集，供学生阅读和分析，丰富学生的文学素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对春天有什么特别的感受或记忆？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种不受诗歌约束的文学形式，它通过平实的语言表达作者的思想和感情。

2.案例分析：接下来，我们来看朱自清的《春》这篇课文。这篇课文通过细腻的描绘和丰富的情感，展现了春天的美好和生机。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的描写方法和表达方式。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题，如“春天对人类生活的影响”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春天的自然现象，如植物的生长。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（