统编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件.pptx

第七单元习作人教版六年级·上册

我的拿手好戏

本次习作围绕技艺这个主题让我们向大家介绍自己的拿手好戏。你的拿手好戏是什么？和同学一起分享关于练成拿手好戏的有趣故事，然后有详有略地把故事写下来。习作内容

艺术类：跳舞，唱歌，画画，变魔术……手工类：剪纸，捏泥人，做标本，做航模……生活类：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……娱乐类：吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树……体育类：打羽毛球，跳绳……其他：……什么叫拿手好戏？十八般武艺，样样是好戏！素材归类

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？

怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：可以仿照下面的例子列一个提纲。

（1）审清题目。仔细揣摩文题，注意其中的关键词：一个是“我的”，另一个是“拿手”。“我的”说明是发生在自己身上的故事；“拿手”则是众多本领中最厉害的一个，习作内容要围绕“拿手”展开。（2）确定主题。每个人都有拿手好戏，这个拿手好戏可以是艺术类的如画画、跳舞等，可以是体育如打羽毛球、跳绳等，也可以是日常生活中某一方面的技能如挑西瓜、吹口哨等等。但是要选取自己最擅长的来写，想想这个拿手好戏是怎样炼成的，发生过哪些有趣的故事，有什么样的感受和收获。习作指导

（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么，接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。

点明拿手好戏是挑西瓜简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。详细写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。三招挑西瓜我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。第一个西瓜很好，得到同学夸奖，我很得意。第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！提纲示例

点明拿手好戏是说相声简单介绍：我很爱相声，每晚睡觉前反复听。详细写：说相声的经历、乐趣。说相声我给爸爸说相声，爸爸没逗笑，自己却笑了。我又一次讲给爸爸妈妈听，成功逗笑了他们，从此，我对相声爱不释口。我把相声说给朋友一家人听，他们连连叫好，我的心里甜滋滋的。自拟提纲

我的拿手好戏非书法莫属。我与书法结缘于三年级，那天学校给每个学生发了一本毛笔字帖。字帖上面的一个个正楷字，是那样的端庄秀丽，是那么的圆润饱满！放学回家，我便央求爸爸让我去学毛笔字。于是，我的练字生涯开启了。从此，我不但周末和寒暑假在书法班学，还天天在家里练字。从基本的笔画点、横、竖、撇、捺，到一个个完整的汉字，书法班的邓老师手把手地教我写。两年时间，几百个日夜，终于，我练得了一手好字。我的拿手好戏开门见山，指出“我”最擅长的是书法。写“我”喜欢上书法的起因。简略地介绍“我”练习书法的过程。佳作引路

记忆犹新的是邓老师带我们十位优秀书法学员去马蹄湖，开展“迎新年，送春联”的活动。一路上，我的心怦怦直跳。这可是我第一次参加现场写对联的活动，万一写了错字怎么办？万一墨水滴纸上怎么办？……一连串可能发生的意外，突然间塞满了我的脑袋。到了现场，怀着忐忑不安的心情，我拿起毛笔开始写对联。起初，没有他人来围观，我的心情平静下来，字也写得很好。慢慢地，好几个大人把我团团围住，“这女孩只有十岁吧，字就写得这么好了！”由回忆引出与“书法”有关的趣事。运用心理描写突出了“我”的紧张。

“写得真不错，不过字的结构不行。”“是的，那一捺没写好。”……七嘴八舌的议论让我心乱如麻，脑子里一片空白，不知如何下笔了。“孩子，不怕，你写得挺好的，写好送给我。”好温暖的话语，我抬头一看，一位慈祥的老爷爷冲我笑着，顿时一股暖流涌遍了我的全身，我也冲老爷爷笑了笑。通过对围观人的语言描写，写出了活动中出现的意外及对“我”的影响。老爷爷的话语和微笑让“我”不知所措的心安定了下来。

拿起笔，蘸上墨汁，一副对联，一气呵成。我将这副春联折好送给老爷爷。老爷爷笑着说：“孩子，写得真好！我会把这春联贴在我家的大门上，谢谢你。”我的心里乐开了花。练书法让我懂得了人生中有很多值得去实践的第一次，而且每一次尝试的所得都是人生中值得珍藏的财富。结尾点明练书法的感受，深化主旨。

【点评】小作者开篇点明自己的拿手好戏是“书法”，接着简单地介绍了练习书法的缘由和过程，然后运用心理、语言、神态描写等详细讲述了一次现场写对联的活动，最后在结尾点明感受。全文层次清楚，详略得当，重点突出，是一篇佳作。习作点评

习作：我的拿手好戏

“我型我秀”节目征集启事我校电视台将举行“我型我秀”展示活动，现面向全校师生征集