统编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优质课件.pptx

宇宙生命之谜六年级上册﹒第三单元11第一课时

多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？新课导入

宇宙广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是目前人类所知的唯一一颗有生命存在的星球。资料袋

宇宙

新地球指的是人类发现的位于宜居带的系外行星，且各项特征类似地球的行星。美国航天局（NASA）曾宣布了通过分析开普勒太空望远镜的观测数据，“批发”了500多个新的太阳系外行星候选天体，包括12个大小和公转轨道与地球相似的天体，编号为开普勒-22b、开普勒-452b的地外行星为近年发现的重要新地球。

新地球

谜尚氧倾揭斑míshànɡyǎnɡqīnɡjiēbān燥漠zàomò字词学习

磁抵御素cídǐyùsù盗培dàopéi

书写指导斑bān左部“王”底横变提；“文”要紧缩，最后一次的捺要变成点。结构：左中右结构部首：王书写指导：笔画：12画

御yù左窄右宽。“彳”竖短；右边的“卸”要写紧凑，左边最后一笔是提，提的左边注意要出头。结构：左右结构部首：彳书写指导：笔画：12画

词语表发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养

似（类似）例：尽管类似（）的玩具已有很多，但对于这个变形金刚，小明仍像得到宝贝似（）的爱不释手。sì（似的）sìshìshì

【行星】沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，本身不发光，只能反射太阳光。【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。【恒星】本身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。过去认为这些天体的位置是固定不动的，所以叫作恒星。实际上恒星也在运动。【起源】事物发生的根源。

【诸如】举例用语，放在所举的例子前面，表示不止一个例子。【温室效应】指大气保温效应，即大气中二氧化碳、甲烷等气体含量增加，使地表和大气下层温度增高。【陨石】流星体经过地球大气层时，没有完全烧毁而落在地面上的含石质较多或全部是石质的部分。

猜测——推测适合——适宜浓厚——浓密观察——观测抵御——抵挡探索——探究

发达——落后吸引——排斥无限——有限猜测——确定浓厚——稀薄干燥——湿润

阅读课文前的学习提示，说说课文主要写的是什么，阅读目的是什么。主要内容：介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。阅读提示阅读目的：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，找到问题的答案。

1.在明确阅读任务之后，你运用了哪些阅读方法来读课文？跳过了哪些内容？详细阅读了哪些内容？自主阅读2.详细读的部分，为了达到了阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？3.在阅读中，如果读到了可能不太准确的信息，你打算怎么处理？通过《竹节人》的学习，我们知道了有目的地阅读，要根据阅读目的选择适当的阅读内容，还要根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。请同学们在自读课文的过程中，思考下面几个问题：

交流反馈在明确阅读任务之后，你运用了哪些阅读方法来读课文？跳过了哪些内容？详细阅读了哪些内容？快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第3～8自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。

详细读的部分，为了达到了阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？阅读内容我运用的阅读方法学习伙伴运用的阅读方法第2自然段寻找中心句第3自然段圈画关键词第4自然段提取关键信息第8自然段搜集、查找资料

发现了不太确定的信息，把它圈画下来，课下再去查找相关资料进行确认。详细读的部分，为了达到了阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？

有情感地朗读课文，抄写本课的生字词。宇宙真神秘！课后作业

宇宙生命之谜六年级上册﹒第三单元10第二课时

回顾导入这篇课文前的学习提示，点明了其阅读目的——弄清“地球以外的其他星球上有没有生命存在”这个问题。下面我们就结合课文的旁批进行阅读，梳理阅读方法。

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。第1自然段与阅读目的关系不大