统编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》优质课件.pptx

六年级上册﹒人教版;;梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。

著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。;;读一读，注意生字的读音和写法;瀑;缝;;处;增加——增添;理解词语;处暑不出头，割谷喂老牛：;;;深入探究——万物生长（总）;深入探究——万物生长（动植物）;你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;深入探究——万物生长（动植物）;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。;深入探究——万物生长（动植物）;还有哪些生物在夏天飞快地生长？请仿照第2自然段中的句子写一写。;第二课时;读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也在迅速生长，它们有什么特点。;草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。;;;;深入探究——万物生长（无生命的事物）;深入探究——万物生长（无生命的事物）;自由朗读第4自然段，思考：人在夏天成长有什么特点呢？;北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”;深入探究——万物生长（人）;读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？;;本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜时间，尽量地用力地长。;默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。;第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。;珍惜时间的语句;本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。;读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示???天。;建议：可以用手中的笔写一首《夏天里的成长》的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。;夏天里的成长;同学们，我们一起来回顾一下课文中的中心句。;夏天是万物迅速生长的季节。;生物;生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”是怎样的？课文是怎样描述的？;;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;白石头;小猫小狗小鸡小鸭——有了妈妈的一半大;随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。;“什么都在生长”具体指哪些事物？;用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。;因为______________，所以地__________________。;人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;“人的长”具体指哪些方面的生长？;;小练笔;;;;;;;;;;;;;;;;;夏天是万物迅速生长的季节。;第二自然段，写了哪些生物？它们是怎样生长的？;你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。;一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；;读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？;读第三自然段，山、河、铁轨是怎样生长的？;;读第四自然段，人是怎样生长的？;为什么说“人也是一样？”;你是怎样理解人的“长”的？;六月六，看谷秀。

处暑不出头，割谷喂老牛。;根据课文内容，完成下面的表格，体会课文从不同方面围绕中心意思写的方法。;;;;;;;;;;;;