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培养学生领导素养的素质教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容源自《思想品德》八年级上册第四单元“不一样的环境，不一样的我”，重点讨论如何适应新的学习生活，如何在集体中发挥个人特长，并与同学建立良好的合作关系。具体内容包括：

1.理解在集体中成长的重要性，认识到个人与集体的相互依存关系。

2.掌握沟通与合作的技巧，学习如何成为一名负责任的团队成员。

3.培养领导力，学习在小组活动中担任领导角色的方法和实践。

4.增强自我管理能力，学会制定个人学习计划并在集体中执行。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在此之前已经学习了关于个人成长、团队协作的基本概念。在此基础上，本节课将通过实践活动和小组讨论，让学生将已有知识应用到真实的学习生活中，特别是在如何作为一个团队一员有效沟通、如何领导团队以及个人时间管理方面。通过案例分析、角色扮演等形式，深化学生对领导素养的理解，并能在日常生活中加以实践。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.社会参与：提升学生参与集体活动的积极性，培养学生主动承担社会责任的意识。

2.沟通与协作：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生与他人沟通、协作的能力，使其学会倾听、表达与尊重他人意见。

3.领导力：培养学生组织、规划与指导团队活动的能力，使其成为具有责任感和执行力的团队领导者。

4.自我管理：帮助学生树立自我管理意识，培养学生制定个人学习计划、合理安排时间的能力，以提高学习效率。

5.批判性思维：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的独立思考能力，使其在面对问题时能提出自己的观点和见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解在集体中成长的重要性：学生需要理解个人与集体的相互依存关系，认识到在集体中成长对于个人发展的重要性。

（2）掌握沟通与合作的技巧：学生应学会有效沟通、倾听他人意见、尊重他人观点，并能够在团队中发挥自己的特长。

（3）培养领导力：学生需要掌握在团队中担任领导角色的方法和实践，学会制定计划、指导团队活动。

（4）增强自我管理能力：学生应学会制定个人学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

（5）批判性思维：学生需要具备独立思考能力，能够在面对问题时提出自己的观点和见解。

2.教学难点：

（1）学生对于领导力的理解：学生可能对于如何成为一名负责任的领导者、如何在团队中发挥自己的领导作用存在困惑。

（2）沟通与协作技巧的运用：学生在实际操作中可能存在沟通障碍、难以倾听他人意见、不能尊重他人观点等问题。

（3）自我管理能力的培养：学生可能对于如何制定学习计划、合理安排时间存在困难，导致学习效果不佳。

（4）批判性思维的培养：学生可能缺乏独立思考的习惯，在面对问题时难以提出自己的观点和见解。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握重点内容，突破难点。同时，通过实际操作、练习等方式，让学生在实践中不断提高自己的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想品德》八年级上册第四单元相关内容的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备关于团队合作成功案例的图片和视频，以及领导力在不同场合的应用示例。此外，还可以准备一些关于沟通技巧的图表，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次团队协作实验，准备相应的实验器材，如任务卡片、计时器等，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和讨论所需的材料。同时，设置一个实验操作台，用于展示和进行实验活动。

5.小组讨论材料：准备与教学内容相关的小组讨论案例或问题，以便于学生在讨论过程中深入思考和交流。例如，可以准备一些关于团队合作困境的案例，让学生在讨论中学会如何解决问题和提出解决方案。

6.角色扮演剧本：准备与教学内容相关的角色扮演剧本，以便于学生通过实际操作来加深对知识的理解。例如，可以编写一个关于领导力在团队中的作用的剧本，让学生扮演不同角色，进行角色扮演练习。

7.反馈问卷：准备一份关于本节课教学内容的反馈问卷，以便于了解学生对教学内容的掌握程度和教学效果。问卷可以包括选择题、简答题等不同类型的问题，以便全面了解学生的学习情况。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，涵盖本节课的主要内容、案例分析、小组讨论等环节。PPT应简洁明了，突出重点，配合图片、图表等多媒体资源，以提高