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游泳—蛙泳呼吸练习(教学设计)人教版体育四年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课选自人教版体育四年级上册,主要教学内容为游泳—蛙泳呼吸练习。具体内容包括:1)掌握蛙泳呼吸的基本技巧;2)通过分组练习,提高学生蛙泳呼吸的协调性和熟练度;3)培养学生在水中保持身体平衡的能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在三年级已经学习了蛙泳的基本动作,对蛙泳有一定的了解。本节课将在已有基础上,进一步深化学生对蛙泳呼吸技巧的认识和掌握,通过实践练习,提高学生的游泳技能。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:运动能力、健康行为和体育品德。
1.运动能力:通过学习蛙泳呼吸技巧,提高学生的游泳技能,使其能够熟练地在水中进行呼吸。同时,通过分组练习,培养学生的团队合作能力和竞技水平。
2.健康行为:在学习过程中,强调游泳安全的重要性,教育学生遵守游泳池规则,养成良好的游泳习惯。此外,通过游泳锻炼,增强学生的体质,提高其身体素质。
3.体育品德:培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的精神品质,使其能够在面对困难时,保持积极的态度,不断挑战自我。同时,通过团队协作,培养学生的责任感和集体荣誉感。
在教学过程中,教师应注重引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣,使其在掌握技能的同时,培养良好的体育品德和健康行为。
重点难点及解决办法
重点:1.掌握蛙泳呼吸的基本技巧;2.提高学生蛙泳呼吸的协调性和熟练度;3.培养学生在水中保持身体平衡的能力。
难点:1.蛙泳呼吸技巧的掌握;2.在实际游泳中运用蛙泳呼吸;3.学生在水中保持身体平衡的能力。
解决办法:1.通过示范、分组练习,引导学生反复练习蛙泳呼吸技巧,使其熟练掌握;2.在实际游泳中,引导学生多次尝试,逐渐提高蛙泳呼吸的协调性和熟练度;3.通过设置不同难度的练习,帮助学生逐渐提高在水中保持身体平衡的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:游泳池、救生员、浮板、蛙镜、浴巾、拖鞋等。
2.课程平台:人教版体育四年级上册教材。
3.信息化资源:教学课件、视频教程、蛙泳呼吸技巧动画演示等。
4.教学手段:讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
在教学过程中,充分利用这些资源,为学生提供良好的学习环境和实践机会,提高教学效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对游泳—蛙泳呼吸练习的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是蛙泳呼吸吗?它在我国的游泳运动中有什么重要性?”
展示一些关于蛙泳比赛的图片或视频片段,让学生初步感受游泳的魅力或特点。
简短介绍蛙泳呼吸的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.蛙泳呼吸基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解蛙泳呼吸的基本概念、技巧和重要性。
过程:
讲解蛙泳呼吸的定义,包括其主要呼吸技巧和要点。
详细介绍蛙泳呼吸的技巧和方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.蛙泳呼吸技巧学习与实践(15分钟)
目标:通过分组练习,让学生深入了解蛙泳呼吸的特性和重要性。
过程:
分组进行蛙泳呼吸练习,教师现场指导纠正。
让学生在水中尝试运用蛙泳呼吸,并观察自己的表现。
教师点评各组的练习成果,指出存在的问题并提出改进建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与蛙泳呼吸相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论蛙泳呼吸在游泳比赛中的优势、难点以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对蛙泳呼吸的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括蛙泳呼吸的优势、难点及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调蛙泳呼吸的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括蛙泳呼吸的基本概念、技巧学习与实践等。
强调蛙泳呼吸在游泳比赛中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用蛙泳呼吸。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于蛙泳呼吸的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)游泳安全知识:介绍游泳时应注意的安全事项,如水域安全、游泳器材选择等。
(2)蛙泳技术细节:深入讲解蛙泳腿部动作、手臂动作以及配合呼吸的技巧。
(3)游泳锻炼对身体健康的好处:分析游泳锻炼对心肺功能、肌肉发展、体重控制等方面的影响。
(4)游泳比赛规则:介绍各类游泳比赛的相
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