小学信息技术上册 第18课 网络文明小公民教案 苏科版.docx

小学信息技术上册第18课网络文明小公民教案苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术上册第18课网络文明小公民

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息道德和信息技能。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到网络文明的重要性，养成在网络上积极传播正能量、自觉遵守网络道德和法律的良好习惯。

2.信息道德：培养学生具备良好的网络道德观念，明白在网络世界中尊重他人、关爱他人的重要性，自觉抵制不良信息，维护网络环境的健康和谐。

3.信息技能：引导学生掌握网络文明的基本规范，学会正确使用网络工具，提高网络安全意识，具备安全上网、文明上网的能力。

结合课本内容，本节课将通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，让学生在理论学习与实际应用中，培养上述核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们还了解了一些网络安全知识，如防范病毒、避免点击不明链接等。此外，学生在生活中也接触过网络，对网络文明有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们喜欢通过动手实践来巩固理论知识。此外，学生们具有较强的模仿能力和团队协作精神，能够通过讨论和分享提高自己的认知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络文明规则时，学生可能对一些抽象的概念难以理解，如网络道德、网络法律等。此外，学生在实际操作中可能遇到网络安全问题，如遇到网络欺诈、个人信息泄露等。此外，部分学生可能对网络的依赖程度较高，容易沉迷于网络，导致学习和生活受到影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术上册》第18课《网络文明小公民》的教材或学习资料。教材中应包含网络文明的基本概念、网络道德规范、网络安全知识等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源。例如，网络欺诈的案例、网络暴力的图片、网络道德的漫画等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行网络安全实验，需要准备计算机、网络连接设备、安全软件等，并确保设备正常运行和使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的计算机和网络设备，以便学生进行分组讨论和实践操作。

5.网络环境：确保教室内的计算机和网络设备能够正常连接互联网，以便学生能够在实际操作中学习和体验网络文明。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便进行多媒体教学和演示。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、案例分析、互动环节等，以便引导学生逐步学习和掌握网络文明的知识。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

9.教学评估工具：准备相应的教学评估工具，如问答环节的答题纸、实践操作的评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供网络文明的基本概念和案例分析，要求学生了解网络文明的重要性。

-设计预习问题：围绕网络文明的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“你在网络上遇到过哪些不文明的行为？如何正确应对？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络文明的基本概念和案例分析。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考网络文明的重要性和自己在网络上的行为表现。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交自己对网络文明的理解和遇到的网络不文明行为的记录。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过自主阅读和思考预习问题，让学生主动探索网络文明的知识。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习