2025年高考生物一轮复习考点梳理第63课时生物技术的安全性与伦理问题.pptxVIP

;1.教学活动：搜集文献资料，就“转基因食品是否安全”展开辩论。

2.教学活动：搜集关于设计试管婴儿的资料，并在小组内讨论“是否支持设计试管婴儿”。

3.教学活动：搜集历史上使用生物武器的资料，并分析其严重危害。;;;1.转基因成果;2.对转基因产品安全性的争论;3.理性看待转基因技术

(1)理性看待转基因技术的前提

①清晰地了解转基因技术的和规程。

②看到人们的观点受到许多复杂的政治、经济和等因素的影响。

③要靠的证据和的逻辑进行思考和辩论。;(2)我国对转基因技术的态度

①研究上要，坚持自主创新。

②推广上要，做到确保安全。

③管理上要，坚持依法监管。

(3)我国相关部门制定了一系列的政策、法规并成立相关机构

①维护了消费者对转基因产品的和。

②保证了转基因技术和已经上市的转基因产品的。

③为保障农业转基因生物安全提供重要的技术支撑。;(1)通过转基因技术生产药物只是转基因微生物方面的应用();目前我国转基因抗虫棉的种植面积已经占到棉田总面积的90%，这些抗虫棉有没有可能造成基因污染呢？科研小组利用PCR技术检测杂草中是否含有Bt抗虫蛋白基因，结果如图。;(2)根据电泳结果可以得出的结论是什么？;(3)研究发现，由于最早培育的抗虫棉只转入了一种Bt基因，种植一段时间后这些抗虫棉的抗虫性逐渐变差，原因是什么？利用所学的基因工程的知识，设计一个方案延缓这种现象的发生。;在转基因研究工作中，科学家会采取很多方法防止基因污染。例如，我国科学家将来自玉米的α-淀粉酶基因与目的基因一起转入植物中，由于α-淀粉酶基因可以阻断淀粉储藏使花粉失去活性，因而可以防止转基因花粉的传播。;1;;2.(2024·南通高三质检)普通番茄细胞中多聚半乳糖醛酸酶基因(PG基因)控制合成的多聚半乳糖醛酸酶，能使番茄细胞壁破坏而不耐储藏。科学家将抗PG基因导入番茄细胞，使抗PG基因合成的mRNA与PG基因合成的mRNA相结合，从而培育出抗软化的转基因番茄。下列叙述错误的是

A.PG基因与抗PG基因的区别是基因中的碱基序列不同

B.抗PG基因能阻止PG基因表达的翻译过程，使细胞不能合成PG

C.常用显微注射法将抗PG基因表达载体导入番茄体细胞

D.为了避免转基因植物花粉污染周围植物，可将抗PG基因整合到叶绿体DNA上;真核细胞中的基因是有遗传效应的DNA片段，其碱基的排列顺序决定了遗传信息，故PG基因与抗PG基因的区别是基因中的碱基序列不同，A正确；

翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，抗PG基因合成的mRNA与PG基因合成的mRNA相结合，从而阻止了PG基因的翻译过程，使细胞不能合成PG，B正确；;将目的基因导入植物细胞的常用方法是农杆菌转化法，C错误；

由于精子中几乎不含有细胞质，所以如果将抗PG基因整合到叶绿体DNA上，则花粉中不含有抗PG基因，可避免转基因植物花粉污染周围植物，D正确。;;1.生殖性克隆人面临的伦理问题

(1)生殖性克隆和治疗性克隆的比较;类型;(2)关于生殖性克隆人的争论;(3)我国、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。

(4)我国政府重视所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。;2.试管婴儿和设计试管婴儿的比较;(1)生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，是正常现象，不违反人类传统的伦理道德();(3)生殖性克隆和治疗性克隆没有本质区别();下面是试管婴儿及克隆人的培育流程图，分析并回答下列问题：

Ⅰ.试管婴儿与设计试管婴儿的培育过程：;Ⅱ.克隆人的培育过程：;(2)试管婴儿与设计试管婴儿技术的主要区别是什么？;(3)试管婴儿技术与克隆技术在技术环节上的主要差异是什么？;(4)试管婴儿技术与克隆技术分别属于哪种生殖方式？;(5)治疗性克隆与生殖性克隆过程中胚胎的处理方式相同吗？有什么区别？;考向二治疗性克隆和生殖性克隆

3.生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是

A.前者面临伦理问题，后者也会面临伦理问题

B.两者都涉及体细胞核移植技术，都与试管婴儿技术有本质的区别

C.前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病

D.生殖性克隆人能丰富人类基因的多样性;;4.(2024·宜春高三调研)中国首例“设计试管婴儿”的父母均为地中海贫血基因的携带者。此前，二人曾育有一女，此女患有重度