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大班语言跳舞的小露珠教案

【小班语言跳舞的小露珠教案】

教学目标：

1.学会基本的舞蹈动作，掌握简单的舞蹈步骤，感受音乐的节

奏感。

2.培养孩子们的音乐及节奏感，增强孩子们身体的协调性，提

高他们的舞蹈能力。

3.通过学习舞蹈，激发孩子们的艺术兴趣，促进他们的全面发

展。

教学准备：

1.相应的音乐CD；

2.舞蹈教学视频；

3.练习舞蹈的空间。

教学内容：

第一课：歌曲《小星星舞蹈》

第一步：孩子们先将两手平放在胸前，以轻快的节奏摆动身体，

活动肩膀、手腕；

第二步：摆出双手的五指，以指尖及手腕为基点时随移动，舞

蹈过程中先以一只手展示再跟随另一只手的动作；

第三步：学习抬脚、跳动及旋转；

第四步：将舞蹈动作一遍遍训练，使孩子们更好的掌握掌握动

作基本技巧。

第二课：歌曲《小猪佩奇》

第一步：孩子们将双手在胸前合十，跳出开合腿动作，并配合

唱出“佩奇，佩奇”和“如何，如何”等歌曲中的关键音调；

第二步：练习跳动动作，并配合跳动时，将手臂向上划动；

第三步：舞蹈过程中将会出现跳小鹿的动作，孩子们学习时以

脚跟为主基点，活动脚踝、膝盖、腰部依次向上做小幅度的弧

形转动；

第四步：将舞蹈动作结合音乐进行训练。

第三课：歌曲《大闹天空》

第一步：跳出以手臂为主体的动作技巧，并对不同的节奏翻转

到不同的手臂运动方向；

第二步：舞蹈过程中，将有大跳布谷鸟和跳儿歌舞两个节节目，

孩子们学习时分别将布谷鸟看作一个整体，以此跳起大跨动作；

第三步：接下来学生也会有一些跳会儿歌舞的步骤，如：小鸟

飞呀飞、小毛驴

第四课：歌曲《小雨知道》

第一步：首先学生将上半身向前倾斜并展开双腿，整体跳小步

进行演练；

第二步：舞蹈过程中将有落叶下落的动作技巧，学生通过活动

肩部、手臂，配合有力的扭动体现出动作的柔和；

第三步：学生将使用基于自身身体技巧的动作，如转身、左右

跤步、扭动等运动和下雨的氛围相互交融，以此达成舞蹈艺术

效果。

教学总结：

孩子们在本次小班语言跳舞的小露珠教学中，不仅掌握了基本

的舞蹈动作和技巧，更重要的是培养了孩子们的音乐及节奏感，

增强了他们身体的协调性，提高了他们的舞蹈能力，激发了他

们的艺术兴趣，促进了他们的全面发展。教师应该鼓励孩子们

多参与舞蹈表演活动，通过实践学习提高舞蹈技巧，结合自己

的感受，在演绎过程中找到各种机会让孩子们在潜意识里接受

技巧和感性表达的教育，培养孩子的舞蹈艺术素养，让他们更

好的理解、体验和欣赏舞蹈艺术。当今社会，从幼儿园到大学，

舞蹈课程是越来越多的孩子的必修课。它不仅给孩子们带来了

身体上的锻炼和健康，而且在教育过程中也起到了很大的作用。

在小班语言跳舞的小露珠教学中，孩子们通过跳舞，感受到了

音乐的节奏感，并得到了身体的锻炼，激发了他们的艺术兴趣，

增强了他们的表达能力和自信心，帮助他们更好地认识自己和

世界。

跳舞可以增强孩子们的身体协调性和柔韧性。在跳舞过程中，

孩子们需要全身协调控制，通过练习，能够促进他们的肢体协

调和柔韧性，提高肌肉力量和平衡能力。同时，在跳舞的过程

中，孩子们还需要清晰的意识到舞步和节奏的变化，从而提高

他们的感知能力和反应速度。

跳舞也可以培养孩子们的表达能力和自信心。在跳舞表演中，

孩子们需要有表现欲和自信心，要表现出自己的个性和风采。

跳舞可以让孩子们系统地展示自己的形象，通过训练自我认知、

自我控制和自我规划，从而增强自信心和表达能力。

跳舞还可以激发孩子们的艺术兴趣。舞蹈是一种美妙的艺术形

式，它能够激发孩子们的艺术兴趣和审美能力，使孩子们从舞

蹈中感受到美的力量和乐趣。通过多次的观看经典的舞剧表演，

激发孩子对舞蹈的兴趣与表现欲，从而潜移默化的感染孩子们，

让他们对舞蹈艺术的理解更加深入。

总之，小班语言跳舞的小露珠教学不仅是一种健康、积极向上

的课程，更是一次系统、全面的人才培养之旅。当孩子在跳舞

的世界中，激发出新的灵感、新的思想、新的挑战，再加上家

庭、学校的双重支持，他们将在艺术与人生的道路上得到更广

阔的人生发展。除了以上提到的身体、认知和情感方面的益处，

小班语言跳舞的小露珠教学还可以帮助孩子们发展他们的社交

能力。在跳舞的过程中，孩子们需要与其他同学合作，配合完

成动作和舞蹈，培养团队协作的能力。同时，在参加舞蹈团或

者表演的活动中也会接触到不同的人，再加上更多的舞蹈展示

活动，孩子们逐渐成为舞蹈社交圈的一员，学习如何与人交往，

积累人脉资源，有利于他们未来的个人和职业发展。

另外，小班语言跳舞的小露珠教学还有助于