山东省淄博市七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换教案3 新人教版.docx

山东省淄博市七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换教案3新人教版

授课内容

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教材分析

本节课为人教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的氧气和二氧化碳的循环”的第三课时，主要内容是“发生在肺内的气体交换”。通过本节课的学习，学生应了解人体呼吸系统的组成及功能，掌握肺泡与血液之间的气体交换过程，并能够运用所学知识解释生活中的实际问题。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，通过生动形象的讲解、直观的教具演示和丰富的实践活动，帮助学生深入理解肺内气体交换的原理。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保教学效果的达成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习，学生应能够：

1.理解并描述人体呼吸系统的组成及功能，形成对生命系统的认知，发展生命观念。

2.分析肺泡与血液之间的气体交换过程，运用科学思维方法，解决相关的实际问题。

3.积极参与课堂讨论和实践活动，提升科学探究能力。

4.培养对生物学学习的兴趣，树立正确的科学态度。

学情分析

针对山东省淄博市七年级的学生，他们在生物学科方面的基础知识已有一定的积累，对于人体的结构与功能、呼吸作用等概念有初步的认识。然而，七年级学生的思维仍以形象思维为主，对于抽象的概念和原理的理解还有待提高。

在知识方面，学生在小学阶段已经学习了简单的生物知识，对于生物的基本特征、生命的延续等方面有了一定的了解。但是，对于呼吸系统的详细功能、肺泡与血液之间的气体交换过程等较复杂的内容，他们可能还没有完全掌握。

在能力方面，大部分学生具备观察、描述和简单分析问题的能力。然而，对于需要进行深入分析和推理的题目，学生的解题能力还有待提高。此外，学生的实验操作能力和团队协作能力也需要进一步加强。

在素质方面，七年级学生具有较好的学习兴趣和探究欲望，但也存在部分学生学习积极性不高、自律性不足的问题。在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高等现象，这将对课程学习产生一定的影响。

针对上述学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。对于基础知识较薄弱的学生，教师应加强基础知识的教学，帮助他们建立完整的知识体系；对于思维能力较强的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们进行深入思考和分析。同时，教师还需注重培养学生的实验操作能力和团队协作能力，通过组织丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高他们的自主学习能力和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括山东省淄博市七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握肺内气体交换的过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备肺模型、血液模型等直观教具，让学生更直观地了解肺泡与血液之间的气体交换过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示肺内气体交换的过程，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如科学视频、动画等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业，包括课后练习题和实践活动，以便学生巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学方法的反馈，以便进行教学反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解肺内气体交换的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习肺内气体交换内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确肺内气体交换教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保肺内气体交换教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习肺内气体交换的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入肺内气体交换学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的呼吸系统的基本功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为肺内气体交换新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解肺泡与血液之间的气体交换过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。