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防校园欺凌安全教育教案

防校园欺凌安全教育教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助

教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？

以下是小编为大家收集的防校园欺凌安全教育教案，希望对大家有所

帮助。

防校园欺凌安全教育教案篇1

班会目标：

1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力

带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的

攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态

度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提

高防暴能力，进而学会保护自己。

班会重点：

了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策

略。

班会过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，

教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种

校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪

恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要

拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对

受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

列举一些校园暴力事件：

2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与

同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢

单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生

巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用

随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救

无效死亡。

2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中

专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救

无效死亡。

活动二：分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，

有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施

暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法

通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴

力文化的影响。

活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分

析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总

结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不

仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量

的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严

肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主

要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力

帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇

气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力？

校园暴力常见情形：

1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大打出手；

4、是同学之间因“义气”之争；

5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

向校园暴力说“不”：

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，

为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”

变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力

行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，