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三年级品德与社会上册同样是学习教案苏教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:三年级品德与社会上册同样是学习教案苏教版
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
教学内容:
第1课时:同样是学习
1.教学目标
a.让学生了解每个人都有自己的学习方式,认识到学习的重要性。
b.培养学生主动学习的习惯,提高学习效率。
c.引导学生学会合作学习,共同进步。
2.教学重点与难点
a.重点:让学生了解学习的重要性,培养学生主动学习的习惯。
b.难点:引导学生学会合作学习,共同进步。
3.教学过程
a.导入:通过一个故事,引出学习的重要性。
b.新课导入:讲解每个人都有自己的学习方式,让学生认识到学习的重要性。
c.课堂讨论:让学生分享自己的学习方法,讨论哪种学习方法更有效。
d.总结:引导学生认识到学习的重要性,培养学生主动学习的习惯。
e.布置作业:让学生根据自己的学习方式,制定一个学习计划。
第2课时:合作学习
1.教学目标
a.让学生了解合作学习的意义,认识到合作学习的重要性。
b.培养学生合作学习的习惯,提高学习效率。
c.引导学生学会在合作学习中,互相尊重、互相帮助。
2.教学重点与难点
a.重点:让学生了解合作学习的意义,培养学生合作学习的习惯。
b.难点:引导学生学会在合作学习中,互相尊重、互相帮助。
3.教学过程
a.导入:通过一个故事,引出合作学习的重要性。
b.新课导入:讲解合作学习的意义,让学生认识到合作学习的重要性。
c.课堂讨论:让学生分享自己在合作学习中的经验,讨论如何更好地进行合作学习。
d.总结:引导学生认识到合作学习的重要性,培养学生合作学习的习惯。
e.布置作业:让学生根据自己的学习方式,制定一个合作学习计划。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下:
1.自我认知:帮助学生认识到学习的重要性,培养他们主动学习的习惯,提高自我认知能力。
2.社会适应:通过课堂讨论和合作学习,培养学生学会在团队中互相尊重、互相帮助,提高社会适应能力。
3.问题解决:引导学生学会制定学习计划和合作学习计划,提高他们解决实际问题的能力。
4.创新思维:鼓励学生在课堂讨论和合作学习中,提出新的观点和想法,培养创新思维能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.学生学习重要性的认识
2.学生主动学习习惯的培养
3.学生合作学习能力的提升
难点:
1.如何引导学生认识到学习的重要性
2.如何培养学生主动学习的习惯
3.如何引导学生学会在合作学习中互相尊重、互相帮助
解决办法:
1.通过故事、实例等方式,引导学生认识到学习的重要性
2.设计学习任务,引导学生主动参与学习,培养学习习惯
3.分组讨论、合作完成任务,引导学生学会合作学习,并在过程中强调互相尊重、互相帮助的原则
四、教学方法与策略
1.教学方法
-采用讲授法,明确讲解学习的重要性和合作学习的意义。
-运用案例研究法,分析具体的学习案例,让学生深入理解学习方法和合作学习的好处。
-实施项目导向学习,让学生在实际操作中体验学习的乐趣和合作的力量。
2.教学活动设计
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如学生、老师、家长等,模拟不同的学习场景,增强学生对学习重要性的理解。
-小组讨论:学生分组讨论学习方法的有效性,分享彼此的学习经验,促进学生之间的互动和交流。
-合作完成任务:学生分组合作完成指定任务,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.教学媒体和资源使用
-PPT:制作精美的PPT,展示学习的重要性和合作学习的意义,吸引学生的注意力。
-视频:播放相关学习视频,让学生更直观地理解学习的重要性和合作学习的效果。
-在线工具:利用在线工具,如学习平台、讨论区等,方便学生交流和合作,提供更多的学习资源和支持。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“同样是学习”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“同样是学习”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习
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