第5课 古代非洲与美洲 教学设计 - 历史部编版中外历史纲要(下).pdfVIP

《第5课古代非洲与美洲》教学设计

教学指导思想与理论依据

面对新高考、新教材，应树立“大历史观”，注重培养学生的历史逻辑能力。历史、现实和未来是相通

的，在历史学科培养下的学生，形成现代公民应具有的历史素养和国家历史认同的新时代有担当的公民。在

本课主线的引导下，从历史长河中分析问题。从非洲、美洲问题中，理解民族认同、主权独立的重要性；探

究历史规律，理性分析更多现实问题。

教学背景分析

（一）课题及教学内容分析

本课的课程标准为：“通过了解世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。”

本课介绍非洲和美洲或在外来影响下，或独立发展起自己的文明，成为世界文明的重要组成部分。

古代非洲和美洲的文明都是本课的重点，也是难点。一要让学生了解世界历史发展的多样性；二是引导

学生理解各个不同的文明都对人类历史发展作出了自己的贡献，理解和尊重世界各国各民族的文化传统；三

是理解近日世界的一些现象，其历史渊源可以追溯到古代。

（二）学生情况分析

授课对象为高一学生，基础相对薄弱。古代非洲和美洲文明是高中新增内容，初中教材未有涉及。因此

需要根据实际情况做一定的补充。学生不仅要了解基本的文明史实，也要注意到各个地区内部纵向的变化，

和不同文明之间的横向的比较，为后面单元的学习做好铺垫。学生通过树立“大历史观”，在学习过程中自

觉提升历史学科核心素养。

教学目标

1.总体目标：了解非洲、美洲文明的特点和面貌，认识世界文明的多样性。

2.能通过对地图、文字史料的分析，理解不同地区文明发展的特点（素养目标：唯物史观、历史解释、史

料实证）。

3.能通过分析考古证据，理解人类走向文明的必然性和共性（素养目标：唯物史观、史料实证）。

4.能通过分析非洲美洲发展问题，理解民族认同、开放交流的重要性。（素养目标：家国情怀）。

教学重点和难点

（一）教学重点

古代非洲、美洲文明的成就

（二）教学难点

古代非洲、美洲文明的特点

教学资源和教学方法

（一）教学资源

多媒体历史图片历史地图文字史料课本

（二）教学方法

课前预习、课堂讲授与教材阅读相结合

板书设计

第5课古代非洲与美洲

一、非洲：（一）成就

（二）非洲发展局限的历史因素

二、美洲：（一）成就：玛雅、阿兹特克、印加

（二）历史的多源统一性

（三）人类文明是集体智慧

三、世界文明的多样性

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

用地图直

观感受，与

简述非洲和美洲的地

导入新课亚欧大陆

理位置

形成鲜明

对比。

教师展示人类古代文明的教材脉络，明确本课重难