中考作文指导之点题技法教学设计.docx

中考作文指导之点题技法教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中考作文指导之点题技法

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用点题技法，提高作文的立意和表达效果，培养学生的语文表达能力。

2.思维能力：通过案例分析和实践操作，培养学生的分析思考能力，提升学生对作文主题的深入理解和创新思维。

3.文化素养：通过学习作文点题技法，使学生更好地理解和运用中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：通过优秀作文的欣赏和分析，培养学生的审美情趣，提高学生对优秀作文的鉴赏能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解并掌握点题技法在作文中的运用。

解决办法：通过案例分析和模拟练习，让学生在实际操作中领会点题技法的重要性，并学会灵活运用。

2.难点：如何创新性地运用点题技法，使作文立意深刻、表达独特。

解决办法：鼓励学生展开想象，结合个人经验和独特见解，在作文中尝试新颖的点题方式，教师则提供针对性的指导和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师讲解点题技法的基本概念和原理，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析优秀作文中的点题技法应用，让学生通过观察和分析实际案例来理解点题技法的作用。

-项目导向学习：学生分组完成作文写作任务，每组选择不同的点题技法进行实践，以此促进学生的实际操作和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演作文中的角色，通过表演来探讨点题技法在情景中的运用，增强学生的理解和记忆。

-实验：学生进行作文创作实验，尝试不同的点题技法并比较效果，以此探索适合自己的写作风格。

-游戏：设计相关的写作游戏，如“点题技法接龙”，让学生在游戏中练习和应用点题技法，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示点题技法的基本概念、案例分析和写作指导，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放优秀作文朗读视频，让学生听到优秀的点题技法在实际作文中的效果，增强学生的理解和感受。

-在线工具：利用在线写作平台或编辑工具，学生可以实时编辑和提交作文，教师可以在线批改和提供反馈，提高教学效率和互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中考作文指导之点题技法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时，是否经常感到难以突出主题，使文章内容散乱无章？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点题技法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解点题技法的基本概念。点题技法是指在作文中巧妙地点明主题，使文章结构紧凑、内容突出。它是我们提高作文得分的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了点题技法在实际中的应用，以及它如何帮助我们写出高质量的作文。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点题技法的运用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点题技法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作实验。这个操作将演示点题技法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“点题技法在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了点题技法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点题技法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作文时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.点题技法的概念与作用

点题技法是指在作文中巧妙地点明主题，使文章结构紧凑、内容突出。它能帮助读者更快地理解文章的主旨，使文章更具说服力和吸引力。

2.点题技法的重要