5.1 不一样的物体（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

5.1不一样的物体（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）中的“5.1不一样的物体”一课。本节课的主要内容是让学生通过观察和比较不同的物体，了解它们的特征和区别，培养学生的观察能力和分类能力。

教材以日常生活中常见的物体为例，引导学生发现物体的不同之处，并通过对物体的观察和比较，让学生理解物体的形状、大小、颜色等方面的特征。同时，教材还通过小组合作的活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用身边的资源，设计一些有趣的实践活动，让学生在动手操作的过程中，更深入地理解物体的特征。同时，我会引导学生运用科学的方法进行观察和思考，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、团队合作和批判性思维三个方面进行设计。

1.科学探究：通过观察和比较不同物体的活动，培养学生运用科学方法进行探究的能力。引导学生提出问题、假设答案、收集证据、解释现象、评估结果和交流分享，从而培养学生的科学探究素养。

2.团队合作：在小组活动中，培养学生协同合作、沟通交流的能力。引导学生分工合作、共同解决问题，培养学生的团队合作意识和能力。

3.批判性思维：在观察和比较物体的过程中，培养学生分析问题、判断问题、解决问题的能力。引导学生从不同角度思考问题，勇于提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

同时，本节课还注重培养学生的创新意识、环保意识和实践能力，让学生在观察、比较、动手操作的过程中，提高自己的核心素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物体的特征，提高自己的观察能力和分类能力，为今后的学习打下坚实的基础。

学情分析

在进入“5.1不一样的物体”这一课时，学生已经学习了科学的基本概念和方法，对科学探究有了初步的了解。他们在二年级时已经接触过一些简单的科学实验，掌握了基本的观察和操作技能。然而，由于年龄特点，三年级的学生仍然需要大量的引导和实践来提高他们的观察能力、思维能力和动手能力。

在知识方面，学生已经学习了关于形状、颜色、大小等基本概念，对物体的基本特征有一定的了解。但他们在深入理解物体结构和组成方面可能还存在困难。因此，在本节课中，我将以学生已有的知识为基础，通过实践活动和小组合作，帮助他们进一步深化对物体特征的认识。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力已经有了一定的基础，但仍需进一步培养。他们在分类和比较物体方面可能还存在一定的困难。因此，在本节课中，我将设计一些有趣的实践活动，引导学生动手操作，提高他们的观察能力和动手能力，并鼓励他们在小组合作中互相学习，共同完成任务。

在素质方面，学生可能对科学探究充满好奇心和热情，但部分学生可能因为害怕犯错而不敢尝试。因此，在本节课中，我将注重营造积极的学习氛围，鼓励学生勇于尝试、勇于表达，培养他们的自信心和创新精神。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。因此，在教学过程中，我将注重组织课堂，引导学生在课堂上保持专注，同时通过小组合作等方式培养他们的团队合作意识和纪律意识。

对于课程学习的影响，学生在知识方面的基础会影响他们对物体特征的理解深度，能力方面的大小和颜色等方面的认知，会影响他们对物体的观察和分类能力，素质方面的好奇心和热情会影响他们的学习积极性，行为习惯方面的注意力不集中和纪律意识不强会影响他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设计实践活动和实验，引导学生主动观察、思考和解决问题，培养他们的科学探究能力和创新思维。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在合作中完成任务，培养他们的团队合作意识、沟通能力以及批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等丰富多样的教学资源，生动形象地展示物体特征，激发学生的学习兴趣。

2.虚拟实验：运用教学软件模拟实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强他们的实践能力。

3.互动式教学平台：利用网络互动平台，让学生在课前预习、课后复习，实现师生互动、生生互动，提高教学效果。

4.科学教具：借助各种科学教具，如实物模型、微观观察仪器等，让学生直观地了解物体特征，提高他们的观察和操作能力。

5.评价体系：建立多元化评价体系，包括课堂表现、小组合作、作业完成等方面，全面评估学生的学习效果，激发他们的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在