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小学体育说课稿范文五篇

小学体育说课稿篇1

本课依据体育新课标的基本理念，以健康第一为指导思想，

以创新为主线，学生发展为中心，采用快乐教学模式，以“灌篮

高手”、NBA、姚明等学生们耳熟能详的话题导入，激发学生的

学习兴趣，让学生充分体验学习、运动的乐趣，体验成功的喜悦，

成为学习的主体,使学生学有兴趣，学有激情。

一、教材分析

本课选自省编义务教材四年级下册第十课的内容，其教材内

容主要有跳起接球，运球接力，以及游戏打龙尾。球类项目向来

是学生们比较喜欢的一项活动，篮球运动是由跑、跳、投等动作

组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，

最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、

竞争性强、趣味性浓等特点，通过篮球运动，可以发展学生跑、

跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素

质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培

养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团

结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运

动项目。而且NBA的热播，姚明等篮球明星的助阵，动画片《灌

篮高手》的热播，学生对篮球运动的热情长盛不衰。本课以此为

切入点，对本课教材内容进行一系列整合。篮球在前学期及三年

级时学生都有过接触，一些运球、传球的基本概念都有所理解，

本课将运球作为巩固内容，新授跳起接球的动作技术，结合游戏

进行练习，改创了一些体育器具的用法，有效的利用了资源。最

后安排放松游戏打龙尾，使整节课轻松愉悦，又充满了激情。

二、学情分析

1、四年级学生具有其明显的年龄特征：自我约束力还比较

差；模仿能力强；同伴协作能力有所提高。

2、学生的运动能力，性格爱好具有一定的差异，男女生性

格表现开始显现差异，动作技能的掌握也出现分层。

三、教学目标及重难点

运动参与：学生具有积极参与的态度和行为，乐于学习和展

示自我；

运动技能：通过行进间运球的练习，以及跳起接球的各种练

习，掌握运球的技术要领以及跳起接球的时机掌握。

身体健康：发展速度、反应及灵敏协调等素质；

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作、守纪的

团队主义精神；

心理健康：在集体比赛中，体验成功与失败，正确的调试自

己的情绪

本课重点：跳起接球运球

本课难点：游戏内容的整合练习中，动作技能的正确运用；

跳起接球的反应、协调及时间的掌握。

四、教学方法运用

1、教法本课结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新

教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自

主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教

学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还

采用图示法、游戏竞赛法，激发学生“我很想学”的情感，为学

生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。

2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、

小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中积极的练习。而后在

练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动

作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决

所发现的问题。通过游戏比赛，促进学生积极主动参与学习，提

高学习的自主性。

五、场地及器材准备篮球20个头饰若干篮球或用呼啦圈代

替4个录音机及磁带篮球明星图片

六、课的过程设计

（一）情景导入，激发情趣

1、课的常规组织队型：“L”型设计意图：采用L型队列分

布，学生视野变广，而且能更清楚的接受老师所教授的内容。

2、导入：听音乐，语言导入，提议我们今天也要成立篮球

部落。

设计意图：教师以热播的动画片《灌篮高手》导入，以其中

的人物头饰作诱，积极调动学生的积极性；通过提议成立篮球部

落，培养学生的团队意识，集体荣誉感。

3、篮球组队：学生以组为单位成立不同的篮球部落，部落

命名；并选取队长，戴上头饰标记。（学生积极创想命名，发展

学生的创造能力，培养团队主人翁意识）

4、热身演练：绕篮球场跑动，教师语言指示，进行跑三步

后跳起练习；两人并排跑，听口令后跳起互击掌练习。设计意图：

热身准备活动，为本节课的学习内容作好准备，达到热身效果；

两人的合作练习，培养学生的配合能力，以及协调反应的能力。

（