湘少版英语三上_Unit8_第1课时公开课教案【贵州黔东南】.pdfVIP

Unit8第1课时公开课教案【贵州黔东南】

授课教师：贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县南加小学熊荣美

一、教学背景

1.设计思路

小学生的思维特征是以形象思维为主要形式，所以，在教学中要充分利用

直观教具，依靠实物、图像等方式调动其手、眼、口、脑等各种感觉器官参与

教学活动，启发学生的思维。其次，采用多媒体CAI介绍本课的主要语言点，

把教材中的重难点以动画的形式，生动形象地呈现给学生，以强化学生的视

觉、听觉，帮助学生理解和运用语言。

2.教学分析

(1)教材分析：本节课——What’sthis?是湘少版小学英语三年级上册第8单元

的第一课时。本节课主要的学习内容是学生用的一些文具单词和特殊疑问句的

问答。

(2)学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观

形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。

3.教与学的方式

本课教学主要教学方法有：情景法、视听法、直观法、任务型教学法和联想

法等。让学生以在课堂中习得语言和以问题推进理解整体语篇，创设贴近学生生

活经验和兴趣的活动，能吸引和组织学生积极参与，有利于学生学习英语知识、

发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。鼓励学生创造性的运用语言，培养

学生主动学习，团结合作，大胆实践，勇于创新能力；注重语言运用与现实生活

的紧密联系，实现学用结合，学以致用。

二、教学目标

1.能听、说、认读新单词：pen,pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler。

2.能听懂、会说句型：What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa...询问学习用品的

名称并作出应答；会用Thisis…句型向他人介绍学习用品。

3.了解各种学习用品及功能。

三、教学重、难点

1.重点

1/5

(1)听、说、认读单词：pen,pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler。

(2)运用句型What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa...询问学习用品的名称，并

用Thisis…句型向他人介绍学习用品。

2.难点

了解this和that的用法区别。

四、教学准备

黑板擦，教学图片，课件，视频，多媒体设备等。

五、教学策略

1.分组策略：让学生分成六个小组比赛，看哪一组得到的文具数量多；

2.模拟情境演练策略：模拟在文具店的情境，形成真实的语言氛围，使学生在

语言运用中学习和巩固英语，达到了学以致用的目的。

六、教学过程

Step1:Warmingup

1.Greetings.

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,MissXiong.

2.Singasong“Canyoutellmewhatitis?”

3.Showingthepicture.

T:What’sthis?

S:It’sa...

（设计意图：通过简单的问候、唱歌快速地集中学生的注意力，且拉近师生之间

的关系。通过展示图片，复习与本课有关的旧知识，让学生在轻松愉快的氛围下

进入学习状态。）

Step2:Presentationandpractice

1.图片呈现pen，并教授引导学生对话：

T:What’sthis?

Ss:It’sapen.

2.用同样的方法学习新单词pencil,pencil-box,schoolbag,book,ruler并教读单

词。

2/5

3.以图片的形式再次展现几种文具单词，巩固同学们对其单词的记忆。

T:What’sthis?

Ss:It’sa…

（设计意图：出示学生所感兴趣的图片教授新单词，通过不同形式的朗读和比

赛巩固所学单词，渗透新句型，深深吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，

进而积极主动地参与课堂学习。）

4.运用Let’schant的方法进一步巩固单词。

What’sthis?Pen,pen.It’sapen.

What’sthis?Pencil,pencil.It’sapencil.

What’sthis?