2023六年级数学上册 一 小手艺展示——分数乘法信息窗2 一个数乘分数的意义及应用第2课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗2一个数乘分数的意义及应用第2课时教案青岛版六三制

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教学内容

本节课的教学内容来自青岛版六三制六年级数学上册第二课时教案，主要涉及分数乘法信息窗2，即“一个数乘分数的意义及应用”。具体内容包括：

1.理解和掌握一个数乘以一个分数的意义。

2.学会将实际问题转化为分数乘法问题。

3.掌握分数乘法的计算法则，并能够熟练进行计算。

4.能够运用分数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学重点为分数乘法的计算法则，教学难点为理解一个数乘以一个分数的实际意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过分数乘法的学习，学生能够抽象出一个数乘以分数的数学模型，理解其背后的数学逻辑，并能够将实际问题转化为数学问题进行解决。同时，通过解决实际问题，学生能够建立数学与现实生活的联系，提高数学应用能力。在这个过程中，学生的数据分析、数学运算和模型认知能力也将得到锻炼和提升。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们在知识基础、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面都存在一定的差异。但总体来说，大部分学生在五年级的学习过程中，已经建立了较为扎实的数学基础，对分数和小数的认识有了基本的了解。此外，他们在前期的学习中，已经掌握了整数乘法的运算方法，这为分数乘法的学习提供了良好的铺垫。

在知识与能力方面，大部分学生具备较好的逻辑思维能力和数学抽象能力，能够顺利地理解和掌握新的数学概念。然而，对于部分学生来说，将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决实际问题仍然存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，引导他们建立数学与现实生活的联系，提高解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，课后能够按时完成作业。但也有部分学生在课堂参与度上有所欠缺，对于这部分学生，需要在教学过程中采取针对性的措施，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，需要密切关注学生的学习态度，及时发现并纠正不良的学习习惯，帮助他们建立良好的学习行为。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过设置富有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的逻辑推理和数学建模能力。同时，将结合实际例子，引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的数学应用能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以及学生每人一台的计算器。

2.课程平台：使用的数学教材、教师准备的教学PPT和教学活动指导手册。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、数学游戏和互动练习题。

4.教学手段：讲练结合、小组合作、问题驱动的教学方法，以及利用实际物品（如水果、拼图等）进行直观演示。

5.教学辅助工具：用于分数乘法运算的图形和模型，以及用于展示和分享的小黑板或白板。

6.评价工具：课堂练习题、小组讨论评估表和学生自我评估表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供分数乘法的预习PPT和视频，让学生提前熟悉分数乘法的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“分数乘法有什么实际应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读教材，尝试理解分数乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：分数乘法的PPT、视频和教材相关内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分数乘法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如“分配糖果问题”，引出分数乘法的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数乘法的计算法则，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论分数乘法的应用问题，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论分数乘法的应用问题，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲