8.1.2煤石油天然气的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.2煤石油天然气的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册8.1.2煤石油天然气的综合利用。教学内容围绕煤、石油、天然气的化学性质及其在工业和生活中的应用展开，涉及煤的干馏、气化、液化过程，石油的分馏、裂化和催化裂化，以及天然气的利用和化工产品制备。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过化学反应的基础知识，高一上学期也对有机化学有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索化石燃料的组成、性质和综合应用，强化学生对能源化学的认识，培养学生理论联系实际的能力。通过本节课学习，学生能够将化学知识与国家能源战略和可持续发展相结合，提高社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学素养、实践创新能力和社会责任感。通过学习煤、石油、天然气的综合利用，使学生能够达到以下目标：

1.科学素养：培养学生运用化学知识解释煤、石油、天然气的性质、变化和应用的能力，提高学生对于能源化学领域的认识，形成科学的能源观念。

2.实践创新能力：通过案例分析、实验探究等教学活动，培养学生动手操作、观察分析、解决问题的实践能力，激发学生的创新思维，鼓励学生对化石燃料的综合利用提出自己的见解。

3.社会责任感：结合国家能源战略和可持续发展，引导学生关注能源问题，培养学生的环保意识和社会责任感，使学生在生活中能够践行节能减排，为构建资源节约型、环境友好型社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了化学基础知识，了解了化学反应的基本原理。进入高中后，通过化学必修第一册的学习，对物质的组成、性质、变化等有了进一步的认识。在此基础上，学生已在本册书中学习了化石燃料的基本概念，了解了煤、石油、天然气的组成和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对化学学科的兴趣较为浓厚，对新知识有较强的求知欲。在能力方面，学生具备一定的实验操作、观察分析、解决问题的能力。在学习风格上，学生逐渐从被动接受知识转变为主动探索、合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：煤、石油、天然气的综合利用涉及到的知识点较为复杂，学生在理解能源转化过程、化工产品制备等方面可能存在困难。此外，学生对实际工业生产过程了解不足，可能导致理论与实践相结合的能力较弱。在实验操作过程中，学生可能面临操作不规范、实验现象分析不透彻等问题。因此，教学中需要关注这些方面，针对性地进行指导和辅导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2019）必修第二册化学教材，以便学生能够跟随课堂进度进行自主学习。

-提供与本节课相关的章节预习指导和课后练习，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备煤、石油、天然气及其综合利用的图片和图表，展示各类化石燃料的形态、开采过程和应用领域。

-收集相关的视频资料，如煤的干馏、石油分馏、天然气液化等工艺流程，以便在课堂上直观展示。

-准备一些新闻报道或案例分析，涉及能源利用对环境的影响、能源政策等内容，增强学生的社会责任感。

3.实验器材：

-根据实验教学内容，提前准备实验所需的器材和试剂，如烧杯、试管、酒精灯、模型等。

-确保实验器材的完好无损，进行安全性检查，避免实验过程中发生意外。

-准备实验操作指南和实验报告模板，指导学生规范操作和记录实验结果。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为不同的区域，如讲授区、实验操作台、分组讨论区等。

-在分组讨论区配备白板或黑板，方便学生展示和交流讨论成果。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

-在教室四周悬挂与教学内容相关的科普海报，激发学生学习兴趣。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-教学PPT：整合教材内容、辅助材料和实验操作要点，制作多媒体教学课件，便于学生理解和记忆。

-互动提问和讨论话题：设计课堂提问和小组讨论话题，鼓励学生积极参与课堂互动，提高教学效果。

-课后作业和拓展阅读：根据教学内容，布置课后作业和推荐拓展阅读材料，帮助学生巩固所学知识，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括8.1.2章节的PPT、视频资料和预习指南，明确要求学生了解煤、石油、天然气的综合利用的基本概念。

设计预习问题：围绕化石燃料的综合利用，设计问题如“煤是如何转化为煤气、甲醇的？”“石油分馏的原理是什么？”“天然气为什么需要液化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的在线反馈，监控学生的