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初中美术教学反思案例三篇

初中美术教学反思案例三篇

美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化

学习的层面，美术教学要创造必须的文化情境，使学生透过美

术学习加深对文化和历史的认识。以下是为大家整理的初中美

术教学反思案例三篇。

美术教学反思案例1

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本

领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使

学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那

样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教

学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作

业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻

松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

本学期美术授课的内容上，我做了很大的调整。以往的美

术课只要以画画为主，学生缺乏兴趣，且完成的作业效果不理

想。本学期我结合教材内容，主要以手工课为主。如《瓷器风

韵》这一课，我选取了其中一个内容《青花纹饰》。为了了解

青花瓷器形特点，学生用气球卡纸等材料制作瓷胎。第二课

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时，学习青花纹饰的特点，以及表现技法，用蓝色记号笔代替

青料在瓷胎上作画，完成一件“青花瓷”作品。对于这样的教

学设计，学生非常感兴趣，且课堂氛围轻松愉快，学生们积极

主动的投入到教学过程中来，这是本课的成功之处。

作为农村初中，学生在准备一些材料时有困难。这就要求

教师在设计教学内容时，要充分考虑学生的实际情况。如本册

第五课《巧用身边的材料》，布置学生搜集材料时，有意识地

引导学生发现身边的材料，如磁带、饮料瓶等。这一课，我还

根据学生对卡通漫画的喜爱，上课时结合《卡通天地》的内

容。第一课时，在卡纸上绘制自己喜爱的卡通形象;第二课

时，用一些自己收集的材料制作卡通形象。在一过程中，学生

学会了探究发现，体验了制作的乐趣，同时也在一定程度上培

养了他们的环保意识。

学生是否在学习中探究，完全看教师是否给予他们学习的

机会和发挥的空间。我在本学期的课程中注重培养学生在学习

中的探究能力，让学生拥有学习的机会，给予他们足够的发挥

空间。我认为教师不应该只教会学生某种单一的本领，而是要

教会学生学习的方法，从而使他们获取更多的本领。

以上是我对这次教学实践的点滴体会，也许还比较初浅，

我想我应该不断的进行反思，使自己逐渐完善。本课中还存在

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着一些有待改进的地方，我将用努力来弥补这些不足，希望同

仁们多多指导。

美术教学反思案例2

在美术教学中，教师的任务就是要引导学生去找寻、发现

美，因此美术欣赏是教学中的重要组成部分，它对于引导学生

发现作品的美，认识生活的美都占有十分重要的地位。为了增

加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，不光要备好课，写好教

案，同时要先选好题材内容再搜集美术欣赏作品，如世界名

画、优秀艺术作品等，因为每件美术作品最突出的美点是不同

的，对教材作品哪些应做重点分析欣赏、哪些应点到为止，都

要有不同的要求。多媒体课件是美术欣赏不可缺少的辅助工

具，在欣赏中能够尽多地将多媒体介入，这样能极大地调动学

生学习的积极性，也可以通过幻灯投影从视觉角度发展学生审

美能力，同时还可搜集录制与课文内容吻合的配乐录音，为完

成欣赏创设一个情境，启发学生积极思维，进入其境，让学生

尽可能的理解作品的内涵，并且能准确抓住作品最为突出的一

两个方面进行分析。

美术课的示范是指导学生学习，帮助学生理解描绘对象，

掌握作业要领的重要手段。教学时，做到讲解、示范、练习同

步，也就是一边讲解、一边做技法动作的示范，一边让学生在

自备画纸上学着画。在七年级的第三课户外写生作业时，让学

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生自由分组选自己喜欢的花园一角，然后我在每个组针对不同

的花草树木都做了认真的示范，这样在一节课里学生兴趣很浓

学到了有用的写生技法，交上来的作业质量也很高。

辅导是美术课教学中重要的一个环节，知识和技能的掌握

全在此中。学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力也均有

差异，辅导必须照顾到整个班极，要抓住重点问题以达到教学

目的`。多数学生通过启发、引导、演示等过程能独立作画，

少数有困难的则要帮他一把，给他