九年级物理下册 第十一章 物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版.docx

九年级物理下册第十一章物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版

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教学内容

本节课的教学内容来自于九年级物理下册第十一章物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版。本节课的主要内容有：

1.能源的分类：常规能源和新能源。常规能源包括煤炭、石油、天然气等，而新能源包括太阳能、风能、核能等。

2.能源的利用和可持续发展：介绍能源在人类社会中的重要作用，以及能源利用对环境的影响，强调可持续发展的重要性。

3.节能减排：介绍节能减排的概念和意义，以及如何在日常生活中实现节能减排。

4.能源技术的发展：介绍能源技术的发展历程和未来发展趋势，以及我国在能源技术发展方面取得的成就。

5.能源政策：介绍我国的能源政策，包括能源发展战略、能源节约和环境保护政策等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究：通过学习能源的分类、利用和可持续发展，培养学生对能源问题的科学探究能力，使其能够运用科学方法分析能源问题，并提出合理的解决方案。

2.科学思维：通过学习节能减排和能源技术的发展，培养学生运用科学思维方式认识能源问题，理解能源与可持续发展之间的关系，形成科学的能源观念。

3.科学态度：通过学习能源政策和能源问题对环境的影响，培养学生对能源问题的关注和责任感，使其能够积极参与能源管理和环境保护工作，形成积极的科学态度。

4.科学价值观：通过学习能源的重要性和可持续发展的重要性，培养学生认识到能源对人类社会发展的关键作用，理解可持续发展对人类未来的意义，形成正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了力的作用效果、运动和力的关系、压强、浮力、功和能量、简单机械、声现象、光现象、温度和热量、物质的性质等物理知识。此外，学生还学习了能源的基本概念，如煤炭、石油、天然气等常规能源，以及太阳能、风能、核能等新能源。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些与实际生活密切相关的知识点。学生在物理学习方面具有一定的实验操作能力和科学思维能力，但部分学生在能源问题的理解上可能存在一定的困难。在学习风格上，学生大多喜欢通过实验和实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在能源与可持续发展的学习中，学生可能对能源技术的未来发展、能源政策等抽象知识点感到难以理解。此外，学生可能对能源利用对环境的影响、节能减排的实践方法等实际问题感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习难点，采用合适的教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解能源的分类、能源利用和可持续发展等基本概念时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行系统的阐述，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就能源问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的科学思维和团队合作能力。

（3）实验法：通过演示或学生动手进行能源相关实验，如太阳能电池的制作用等，使学生直观地了解能源的转化和利用过程，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示能源利用和可持续发展的相关图像、视频等资料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验、动画演示等，帮助学生更好地理解能源技术和能源政策等抽象概念。

（3）网络资源：引入与能源相关的网络资源，如新闻报道、学术论文等，让学生了解能源领域的最新动态，提高学生的信息素养。

（4）实践活动：组织学生参加与能源和可持续发展相关的社会实践活动，如参观能源企业、调查能源利用情况等，培养学生的实践能力和责任感。

（5）在线交流平台：利用在线交流平台，为学生提供提问、讨论、分享学习心得等功能，促进学生之间的交流与合作，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“能源与可持续发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能源的基本概念和可持续发展的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考