中班教案：古诗《清明》.pdfVIP

中班教案：古诗《清明》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教

案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎

么写的吧！下面是小编精心整理的中班教案：古诗《清明》，欢迎大

家分享。

中班教案：古诗《清明》篇1

一、设计意图

一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日

中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系

统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。

清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐

关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与

关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情

画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使

幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

二、活动目标

1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

三、活动准备

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

四、活动过程

(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么

呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说

话…)天气怎么了?(下雨)

(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自

由回答)

2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起

来看一下吧!

3、教师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什

么事啊?

(请幼儿讨论。)

5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的

那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、

“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表

达合适的感情，轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

五、活动结束

1、评价

2、总结

六、活动延伸

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗

意境。

中班教案：古诗《清明》篇2

教材分析：

《清明》是四年级单元练习中的诗，诗的前两句创造了一幅凄迷

感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，

对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致。

学情分析：

现在学生学习古诗停留在简单的背诵、知大意阶段，对古诗的意

境及作者的情感很难走进去，对古诗学习兴趣不浓。

设计理念：

就是通过《清明》教学，使小学生具有不断学习古诗的动力、毅

力、能力、转化力和创新力，使自身的语文能力不断地提升，真正提

升学生的综合素质，真正提升学生的语文素养，提高小学生语文学习

效率。

教学方法：诵读、想画面体悟诗情

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵《清明》。

2、理解古诗的大意，想象诗中描绘的意境，体会诗人的感情。

3、通过对诗歌趣改的感知，使学生了解习作表达的不同的形式。

教学重难点：

理解古诗大意：想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂