第5章第2节原子核衰变及半衰期（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（鲁科版2019）.docx

第5章第2节原子核衰变及半衰期（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章第2节原子核衰变及半衰期（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（鲁科版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第5章第2节原子核衰变及半衰期，内容涉及原子核的衰变类型、衰变过程及半衰期的概念。学生在学习这一节之前，已经掌握了原子结构、元素周期表等基础知识，为更好地理解原子核衰变及半衰期奠定了基础。

本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，主要表现在以下几个方面：

1.原子结构：学生已知的原子结构知识为理解原子核衰变提供了基础。

2.元素周期表：学生已掌握元素周期表的基本知识，能够对原子核衰变产生的新核进行认识和理解。

3.放射性现象：学生在学习本节课之前，已经了解了放射性现象，对原子核衰变及半衰期的概念有了初步的认知。

结合学生已有知识，本节课通过讲解原子核衰变类型、衰变过程及半衰期的概念，使学生能够深入理解原子核衰变的本质，掌握半衰期在实际应用中的重要性。同时，通过课堂练习和实验操作，提高学生对原子核衰变及半衰期的应用能力，培养学生的科学思维和实验技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习原子核衰变及半衰期，使学生建立正确的物理观念，理解原子核衰变过程中的能量变化和粒子产生，认识到放射性现象在自然界的普遍性。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析原子核衰变过程，掌握半衰期这一概念，并能够运用半衰期解释实际问题，提高学生的逻辑推理和论证能力。

3.科学探究：通过实验观察原子核衰变现象，使学生掌握实验方法和技巧，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于质疑、积极探索，培养学生的自主学习和合作精神，使学生在面对科学问题时能够客观、理性地分析和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了原子结构、元素周期表等基础知识，对放射性现象有了初步的认识。这为学习原子核衰变及半衰期奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科普遍具有一定的兴趣，尤其是对原子核物理和放射性现象等领域。学生在学习能力上，具备一定的逻辑推理和论证能力，能够进行实验操作和观察。在学习风格上，学生习惯于课堂听讲和实验操作，希望得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解原子核衰变及半衰期的过程中，学生可能会对衰变过程中的能量变化和粒子产生产生困惑；在运用半衰期解释实际问题时，可能会遇到复杂情境下的问题解决困难。此外，部分学生可能在实验操作和观察方面存在一定的困难，需要教师的耐心指导和引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如Geiger-Müller计数器、放射性物质样品等）、实验室。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关研究论文、在线视频教程、互动讨论区。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、问题驱动学习、互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频教程等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕原子核衰变及半衰期，设计探究性问题，如“原子核衰变有哪些类型？半衰期是如何表征放射性衰变速率的？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频教程等，理解原子核衰变及半衰期基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握原子核衰变及半衰期的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述放射性元素的发现故事，引出原子核衰变及半衰期的重要性。

-讲解知识点：详细讲解原子核衰变的类型、过程及半衰期的计算方法。

-组织课堂活动：分组讨论半衰期在现实生活中的应用案例，如核武器衰变、地质年代测定等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学