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教学内容正数和负数
知识与技能
1、理解具有相反意义的量。
2、掌握具有相反意义的量的表示方法及应用。
过程与方法
教学目标通过学生对具有相反意义的量的学习过程体会数学与实
生活的联系，培养学生的探索精神。
情感态度与价值观
通过联系实际和活动，激发学生学好数的兴趣理解数学与实际生
活的紧密联系学好数学的重大作用。
教学重点理解具有相反意义的量。
教学难点具有相反意义的量在实际生活中的应用。
教学准备课件，自制教具：卷宗花等
教学过程
教学环节教学活动师生行为设计意图
由现实生活中
课件展示天气预报带有温度计的图学生观看图的实际问题激
情境导入
片和高楼大厦的图片片教师解说发学生的学习
兴趣
活动一：教师提问引出所学新知
在日常生活中，经常会遇到这样的一
些量：（1）汽车向东行驶3千米。向学生口答识点
西行驶1千米教师板书
（2）某超市买进水果100公斤，一、具有
卖出90公斤相反意义的
（3）某天的最低气温是零下量；
6°C，最高气温是零上7°C(1)都具
（4）小亮家今年上半年的收入有相反意
新授-引领是14200元支出4745元义；
指导（5）某粮店运进粮食1200千(2)都有
克，运出粮食800千克两个量。
问题：每个问题里的量有什么共同的注意：意通过例1理
特点？义相反，同解具有相反意
活动二：自主探究类数量，成义的量；
例1判断下面各对量是不是具有相对出现，可
反意义的量，并说明理由。不等，带单
（1）温度是零上25°C和零下18°C位。
（2）某条河的水位上升0.7米和下降
1.2米通过活动激发
（3）长方形的周长是24cm和面积是想一想:请学生的学习兴
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