100以内数的认识数的顺序（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docxVIP

100以内数的认识数的顺序（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级下册数学人教版第40页至42页的“数的顺序”。内容包括：100以内数的读写、数的顺序、数的大小比较以及数的大小比较的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了数的读写，对本节课的内容有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对数的顺序和大小比较的理解。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握100以内数的顺序，并能运用数的大小比较方法解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学表达和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习100以内数的顺序和大小比较，学生能够运用逻辑推理能力，理解数的大小关系，并能运用数的大小比较方法解决实际问题。

2.数学表达：学生在学习数的顺序和大小比较的过程中，能够运用数学语言表达数的大小关系，并能用数学符号进行简单的数学运算。

3.问题解决：通过数的大小比较的练习，学生能够运用所学知识解决实际问题，如比较物品的数量大小、计算购物时的找零等。

重点难点及解决办法

重点：

1.100以内数的顺序的掌握。

2.数的大小比较方法的运用。

难点：

1.理解并运用数的大小比较方法解决实际问题。

2.快速准确地进行数的大小比较。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的例子和实际操作，让学生反复练习，巩固知识点。例如，使用数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列，加深对数的顺序的理解。

2.对于难点内容，可以采用分步骤的教学方法，让学生逐步掌握数的大小比较方法。例如，先让学生学习比较两个数的大小，再逐步拓展到比较多个数的大小。同时，可以通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。

首先，讲授法用于向学生传授100以内数的顺序和大小比较的基本概念和原理。通过讲解数的顺序和大小比较的方法，让学生对这部分知识有一个全面、系统的认识。

其次，互动讨论法用于促进学生之间的交流与合作。在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此对数的顺序和大小比较的理解，从而提高学生的数学表达和逻辑推理能力。

最后，实践活动法用于巩固学生对知识的掌握。通过设计各种实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

（1）数字接龙：学生分成若干小组，按照从小到大的顺序依次报数，每个学生报一个数，下一个学生继续报数，以此类推。通过这个活动，学生可以加深对100以内数的顺序的理解。

（2）大小比较竞赛：学生分成小组，进行大小比较竞赛。每组依次给出两个数，其他组判断这两个数的大小关系。通过这个活动，学生可以巩固数的大小比较方法，提高课堂氛围。

（3）购物找零：设计一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行购物找零实践活动。学生需要运用数的大小比较方法，计算找零金额。通过这个活动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，提高问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示100以内数的顺序和大小比较的示意图，让学生更直观地理解知识。

（2）视频：播放相关教学视频，如数的顺序和大小比较的示例，让学生在观看过程中加深对知识的理解。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏和练习软件，让学生在课堂外进行自主学习和练习，提高数学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“100以内数的认识数的顺序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数的顺序吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数的顺序的图片或视频片段，让学生初步感受数的顺序的魅力或特点。

简短介绍数的顺序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的顺序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的顺序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的顺序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数的顺序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数的顺序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的顺序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数的顺序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和