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泽普县阿依库勒乡中心小学
第三课谁的本领大
教学目标
知识与能力:
1、能够认读本课“我会认”中的18个词语,理解它们的意思。重点掌握“我会
用”中的10个词语。
2、掌握两个语法点的运用。
3、会分析10个合体字的部件,在田字格中正确书写汉字。
4、能听懂课文录音及话题“学习本领”的谈话。
5、能用多种方式读课文,理解课文的内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。
6、能围绕话题,陈述自己学本领的过程以及向别人学习的决心。
7、在熟练的口语交际的基础上,适当运用写的方式,陈述自己学到的本领。
过程与方法:
1.通过自主交流与合作的形式,让学生运用多种方法来阅读和理解课文内容。
2.通过老师讲解,引导学生思考,共同完成生字和词语学习。
3.通过结合生活实际教学语法点,使学生更容易理解、运用。
情感态度与价值观:
培养谦虚好学、取长补短的良好品质,善于欣赏别人的长处,努力认识自己的不
足。
教学重点:
1、对课文的阅读理解和运用。
2、在课文学习和语言强化训练中掌握“我会用”的词语和本课的语法点。
教学难点:
1、围绕话题“学习本领”进行交流。
2、积累汉语学习的方法。
课时分配:九课时
泽普县阿依库勒乡中心小学
课题谁的本领大第一课时总课时9课时
1、知识目标:认识词语“裹、强烈、船夫、帆、箭、飞快、惊讶、先生”,
初步感知词语“脱、正巧、得意、前进”的用法,用比较法学习介词“同”。
2、能力目标:能够用朗读、默读的方式学习课文。能初步理解课文的内
教学容和中心意思。能根据课文内容进行口语交际,回答相关的问题。感知本
目标课的语法点;“谁……,谁……”“……像……一样……”。
3、情感目标:培养学生谦虚好学、取长补短的良好品质,善于欣赏别人
的长处,努力认识自己的不足。
教学重点教学重点:能理解课文的内容和中心意思。
难点教学难点:感知本课的语法点。
教法:情景法、讲解法、引导法、练习法
教法与学法
学法:自主探究法、合作交流法
教学准备班班通、课件、教材
教学过程
教学预设个性化修改
一、课前教育:
马克思主义“五观”是什么?
国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观
二、导入
1、小组讨论:太阳和风。
老师准备与太阳、风有关的图片,晒太阳、晒衣服、太阳能路
灯、风力发电、风推动帆船前进等。
根据图片,从太阳、风对人们的影响等方面进行讨论。
2、小组汇报,老师总结,书写课题:谁的本领大。
二、用多种方法阅读课文,感知课文内容
1、老师示范朗读课文,或播放课文录音。
2、学生试读课文;有困难者,也可以由老师领读。
3、学生在小组中读课文,同学之间互相帮助。
4、抽读课文。
泽普县阿依库勒乡中心小学
三、理解课文内容
1、阅读课文,回答以下问题:
(1)风和太阳为什么要进行比赛?它们都比了什么?
(2)风为什么会输?太阳是怎样让孩子脱掉外套的?
(3)太阳为什么会输?风是怎样使帆船快速前进的?
(4)课文主要说明了什么?
2、学生在小组中交流,边读边理解,比思考问题的答案。
3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。
四、用比较法学习介词“同”
“同”“和”“跟”,这三个介词都用于引进动作的对象或比
较的对象,但“同”只用于书面语,适用范围较窄,“和”的适用
范围最广,可以替代其他两个词语。如:
同(和、跟)他商量同(和)安尼瓦尔共同完成
我(同)和你一起去我同(和)他不一样
练习:把上述词组扩展成句子。
五、熟练朗读课文
在理解课文的基础上,带着感情朗读,达到流利程度。可以个人
读,也可以在小组中读,同学之间互帮互学。
六、小结、布置课外学习任务
1、教师对本课的教学活动进行小结,表扬表现好的学生
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