九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章教案 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第一单元2梅岭三章教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文下册第一单元的《梅岭三章》。本诗是毛泽东同志在1930年梅山斗争时期所作，展现了作者坚定的革命信念和英勇斗争的精神。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了诗词的基本知识和阅读理解能力，通过本节课的学习，将进一步加深学生对诗词的理解和鉴赏能力，培养学生对革命先烈的敬仰之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养和历史文化素养。通过学习《梅岭三章》，使学生能够领悟诗词中的意境，鉴赏其艺术特色，提升文学审美能力。同时，通过了解毛泽东同志在斗争时期的革命精神，培养学生对革命历史的认识，增强历史文化素养。在此基础上，进一步激发学生的爱国情怀，培养其民族自豪感和传承革命精神的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词《梅岭三章》的意境感悟和艺术鉴赏。

2.毛泽东同志在斗争时期的革命精神和历史文化背景。

难点：

1.理解《梅岭三章》中的深层含义和象征意义。

2.将诗词中的情感与历史背景联系起来，形成全面的认识。

解决办法：

1.通过分句解析和集体讨论，引导学生深入理解诗词的意境和艺术特色。

2.利用多媒体资料和历史文献，为学生提供直观的历史背景，帮助其更好地把握诗词背后的意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师以生动的语言、丰富的情感对《梅岭三章》进行解读，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.小组讨论法：将学生分组，针对诗词中的重点、难点问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析毛泽东同志在斗争时期的革命事迹，让学生深入了解革命历史，增强历史文化素养。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件，展示与《梅岭三章》相关的历史背景、图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布预习任务、学习资料和课后作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生创设身临其境的学习环境，使学生更好地感受诗词的意境，提高文学鉴赏能力。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和手段，以确保教学效果。同时，注重培养学生的主体意识，鼓励学生主动探究、积极互动，提高课堂氛围。通过以上教学方法与手段，有助于提高学生的文学审美素养和历史文化素养，培养其爱国情怀。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是九年级语文下册第一单元的《梅岭三章》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道梅岭三章的背景和意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《梅岭三章》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《梅岭三章》的创作背景和文学特点。这是毛泽东同志在1930年梅山斗争时期所作，展现了作者坚定的革命信念和英勇斗争的精神。

2.诗词解析：接下来，我们来详细解析《梅岭三章》的内容和艺术特色。通过分析诗词中的意象和象征意义，深入理解作者的情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境感悟和艺术鉴赏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《梅岭三章》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示诗词中的意境和情感的表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《梅岭三章》的艺术特色和历史文化意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《梅岭三章》的创作背景、艺术特色和历史文化意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课的主要教学内容为九年级语文下册第一单元的《梅岭三章》。本诗是毛泽东同志在1930年梅山斗争时期所作，展现了作者坚定的革命信念和英勇斗争的精神。