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2024届广东省广州市高三一模语文作文导写教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高三一模语文作文导写

2.教学年级和班级：2024届广东省广州市高三一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过作文导写教学，培养学生的文学审美、逻辑思维和创新能力，提高学生的语文写作水平。

2.表达能力：帮助学生掌握有效的表达技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

3.文化理解与传承：通过分析优秀作文案例，使学生深入理解中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心和传承意识。

4.批判性思维：培养学生对作文内容的批判性思考能力，能够对文章结构、逻辑和表达进行合理的评价和分析。

5.合作与交流：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流和沟通能力。

学情分析

高三一班的学生整体学习成绩优秀，具有较强的学习能力和素质。在语文学科方面，学生对作文写作有一定的基础，但存在一些问题。部分学生的写作思路不清晰，缺乏逻辑性和连贯性；有的学生的语言表达不够精准，词汇量有限；还有一些学生对作文的主题和内容缺乏深度思考，难以突出重点。

此外，学生的学习习惯和行为表现对课程学习产生了一定的影响。大部分学生积极参与课堂活动，但少数学生较为内向，不愿主动发言和分享；部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心；少数学生对作文写作缺乏兴趣和动力。

针对这些情况，教师需要针对性地进行教学设计，以满足学生的实际需求。在教学过程中，应注重培养学生的写作思维和逻辑能力，提供丰富的词汇和表达方式，引导学生深入思考作文的主题和内容。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现，创设积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文》三年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的作文案例、优秀范文、写作技巧指导书籍等，以便在教学过程中进行参考和分析。

3.多媒体资源：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增加学生对作文写作的理解和兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，以便进行小组讨论和分享。同时，预留出足够的空间供学生进行写作练习。

6.写作练习纸张：准备足够的作文练习纸张，以便学生在课堂上进行写作练习。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂上收集学生对作文写作的困惑和问题，以便进行针对性的解答和指导。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含教学内容、案例分析、写作技巧指导等，以便在课堂上进行演示和讲解。

9.教学指导资料：准备教学指导资料，包含作文写作的评分标准、写作技巧指导等，以便在课堂上进行讲解和指导。

10.作业布置：准备与教学内容相关的作文作业，以便在课堂结束后布置给学生进行课后练习和巩固。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高三一模语文作文导写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在面对语文作文题目时是否曾经感到困惑，不知道如何下笔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文导写的基本概念。作文导写是在作文写作前进行的一个构思和规划的过程，它是提高作文质量的重要环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的作文导写案例。这些案例展示了作文导写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达思想和观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作文导写的步骤和要点。对于如何进行有效的作文构思和规划这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文导写相关的实际问题。

2.作文构思练习：为了加深理解，每个学生将为一个指定的作文题目进行作文导写的练习。

3.成果分享：每个学生将向全班分享他们的作文导写练习成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高作文导写的质量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将