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《红楼梦中的人物关系及与现实社会的联系》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《红楼梦中的人物关系及与现实社会的联系》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

《红楼梦中的人物关系及与现实社会的联系》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一节示范课。本节课的主要教学内容是分析《红楼梦》中的人物关系，以及这些人物关系与现实社会的联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对《红楼梦》的人物关系有了初步的了解，本节课将在此基础上，深入分析人物之间的关系，并探讨其与现实社会的联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解《红楼梦》中的人物关系，以及这些人物关系对现实社会的启示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.文本解读能力：通过分析《红楼梦》中的人物关系，培养学生对文学作品进行深入解读的能力，引导学生理解作者通过人物关系所表达的思想和情感。

2.批判性思维：通过探讨人物关系与现实社会的联系，培养学生对文学作品进行批判性思考的能力，引导学生从不同角度审视和思考社会现象。

3.文化理解与传承：通过学习《红楼梦》中的人物关系，培养学生对中华优秀传统文化的理解与传承意识，引导学生认识和珍视中国传统文化的重要性。

4.创新与实践：通过小组讨论和分享，培养学生的合作与创新能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析《红楼梦》中复杂的人物关系。

2.探讨人物关系与现实社会的联系。

难点：

1.理解《红楼梦》中人物关系的深层含义。

2.将人物关系分析应用于现实社会问题的思考。

解决办法：

1.通过图表、时间线等辅助工具，帮助学生直观理解人物关系。

2.引入现实生活中的案例，引导学生将文学作品与现实社会联系起来。

3.分组讨论，鼓励学生分享不同观点，促进思考和理解。

4.教师引导总结，提炼人物关系分析的要点和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《红楼梦》原著或指定的学习资料，以及统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物关系图谱、家族树、历史背景资料等图片和图表资源。收集相关的电视剧、电影版本的《红楼梦》片段或纪录片，作为视频辅助材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和书写工具。在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和作品。

5.网络资源：确保教室内的多媒体设备可以正常连接互联网，以便于查找和使用在线教学资源。

6.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握《红楼梦》中的人物关系及其与现实社会的联系。准备教学过程中可能需要的例证、案例、讨论题目等。

7.学生作业：提前布置相关的预习作业，如阅读《红楼梦》原著，了解主要人物关系等，以便于学生在课堂上能够更好地参与讨论和分析。

8.教学反馈：准备反馈表格或评价工具，以便于课堂结束后收集学生对教学资源的评价和建议，以便于改进未来的教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》中的人物关系及与现实社会的联系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红楼梦》中的人物关系是什么吗？它与现实社会有什么联系？”

展示一些关于《红楼梦》的图片或电视剧片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《红楼梦》中的人物关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物关系分析（10分钟）

目标：让学生了解《红楼梦》中的人物关系的基本概念、组成部分和分析方法。

过程：

讲解《红楼梦》中的人物关系定义，包括其主要人物关系图谱。

详细介绍人物关系的组成部分或分析方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物关系与现实社会的联系（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物关系与现实社会的联系。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，探讨人物关系在现实社会中的体现和影响。

引导学生思考这些案例对现实社会的启示，以及如何运用人物关系原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物关系与现实社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物关系及与现实社会联系的认识和理解。

过程：

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