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《探究压力作用效果实验的改进》

中学物理创意实验设计参评申报表

作品全称探究压力作用效果实验的改进

学校名称联系电话

姓名性别年龄

初、高

初中

指导老师性别年龄中组

（一）设计原理(含原理图和实物图、主要解决的什么问题）

1、要解决的问题

对于探究压力作用效果跟什么因素有关的实验，根据教材的安

排，在做书本上探究实验的同时可利用身边的物品对该实验进

行补充、改进，激发学生学习物理的兴趣和探究欲望。课本中

提供的器材有压力小桌、钩码、海绵、沙子等，改进后的实验

多了一个宽布带和一根细绳。学生在探究课本中实验的同时，

可将宽布带、细绳套在胳膊上的同一位置，挂上钩码来观察、

感受压力的作用效果。本实验的改进就是对课本中实验的补

充，和课本中的实验形成互补，让学生用多种方法进行探究。

实验中除了用眼睛去观察实验现象外，利用身边的物品还可通

过肢体去感知、感受实验，加深学生对实验的体验和理解。从

而让学生联想到生活中提东西、背书包等的场景，体现了新课

程从“物理走向生活”的教学理念。

2、实验原理：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效

果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越

明显。

（二）实验方法（或实验过程）

1、实验器材：压力小桌、钩码、海绵、沙子、宽布带、细绳

课本中实验的探究过程不在赘述，下面只对实验的补充和

改进进行说明：

2、实验过程

实验一：压力的作用效果与压力的关系

（1）、将细绳套在胳膊上，并在细绳上挂上两个钩码，观察实

验现象并感受。

（2）、在细绳（细绳在胳膊上的位置不变）上再挂四个钩码，

共六个钩码，观察实验现象并感受。（同一学生的同一个胳膊）

如1所示

如图1

实验结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越

明显

实验二：压力的作用效果与受力面积的关系

（1）、将细绳套在胳膊上，挂上六个钩码，观察实验现象并感

受。

（2）、将宽布带套在胳膊上的同一位置，挂上六个钩码，观察

实验现象并感受。（同一学生的同一个胳膊）如图2所示

如图2

实验结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越

明显。

（三）实验效果

初中阶段的物理实验基本上都是由学生观察实验现象得出结

论的。根据新课程的要求，学生也可用身体的其它部位去感知、

体验实验。让学生的肢体多元化地参与实验，开发学生多个潜

能，加深学生对实验的体验和理解。本实验在教材中实验的基

础上进行补充和改进，器材容易取得，实验步骤简单、易行、

快捷，实验效果明显。本实验中通过学生对实验的观察、感知

加深了学生对实验效果的记忆和对实验结论的理解，激发了学

生学习物理的兴趣和探究欲望。

自治区评

委会意见（盖章）

年月日

注：表格空白不够可自行添加。