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标题大班幼儿区域活动中教师介入情况的调查研究——以滨城区A幼儿园为例内容本次研究旨在探索大班幼儿区域活动中教师介入情况的状况及其对幼儿区域活动的影响文献法问卷调查法和访谈法的研究结果表明，滨州市滨城区A幼儿园的大班幼儿区域活动中教师介入情况较为活跃，但同时也存在一些问题一研究背景近年来，随着社会的进步和教育观念的变化，大班幼儿参与活动的方式和意愿也在不断变化而教师作为关键的参与者之一，他们的介入作用不容忽视因此，对大班幼儿区域活动中教师介入情况进行深入的调查研究显得尤为
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大班幼儿区域活动中教师介入情况的调查研究——以滨城区A幼儿园为例
摘要：教师介入区域活动对幼儿区域活动的顺利开展十分重要，在区域活动中幼儿可以根据自我需求自行选择区域与伙伴，并在活动中发展与提高自身的能力，教师在合适的身份、时机和方式下介入可以促进幼儿能力的发展。本研究研究了山东省滨州市滨城区A幼儿园，主要采用文献法、问卷调查法和访谈法，研究调查了滨州市滨城区A幼儿园大班幼儿区域活动中教师介入的基本情况，并做出了相应的分析；试图从A幼儿园教师介入前、介入时、介入后现状等几个方面进行探讨。此外，针对目前存在的一些问题及改善需要，提出了相应的教育建议，以望对幼儿园大班幼儿区域
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